王育松,王育松講師,王育松聯(lián)系方式,王育松培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
教練式培訓(xùn)師
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具體來(lái)說(shuō),面對(duì)客戶(hù)的抗拒時(shí),一般要遵守4個(gè)基本步驟。即1認(rèn)同2贊美3轉(zhuǎn)移4發(fā)問(wèn)四步曲。1、 認(rèn)同。認(rèn)同就是要滿(mǎn)心喜歡地接受。如果客戶(hù)的價(jià)值觀(guān)與自己的相近,自然歡喜;如果不相同,我們更要滿(mǎn)心歡喜的接受
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上一節(jié)講到,要將注意力放在轉(zhuǎn)移客戶(hù)的注意力上,而非客戶(hù)抗拒上。如何有效轉(zhuǎn)移客戶(hù)的注意力呢?重建優(yōu)于破壞。意思是:不要去否定和反對(duì)客戶(hù)的反對(duì)意見(jiàn),而是不留痕跡地接過(guò)他的反對(duì)意見(jiàn),表示理解與尊重,進(jìn)而講述
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找對(duì)人比做對(duì)事重要,這是營(yíng)銷(xiāo)的中心思想。對(duì)銷(xiāo)售人而言,客戶(hù)抗拒不是銷(xiāo)售人最樂(lè)意見(jiàn)到的,因此,課題之前我們必須明白:銷(xiāo)售的上策是找對(duì)人——找到紅蘋(píng)果型客戶(hù)且沒(méi)有抗拒或抗拒較少的人,中策是在所有面對(duì)的客
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第一是探詢(xún)需求。如果要將培訓(xùn)師分成三個(gè)層次的話(huà),一定是三流表達(dá)型、二流說(shuō)服型和一流啟發(fā)型。表達(dá)型的培訓(xùn)師,通常站在自己的角度跟學(xué)員分享理論與個(gè)人的經(jīng)歷,以證明自己觀(guān)點(diǎn)是正確的,是成功的法則;二流的說(shuō)服
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十年前在溫州一家鞋企應(yīng)聘行政人事經(jīng)理,根據(jù)后來(lái)了解到被錄用的真相緣于我說(shuō)的“管理就是服務(wù),服務(wù)就是管理”這個(gè)觀(guān)念打動(dòng)了老板。一年后我執(zhí)意要請(qǐng)辭,因?yàn)橛信笥言谏綎|做OTC藥品生意,據(jù)說(shuō)錢(qián)前光明。三個(gè)月后
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根據(jù)不同的目的,溝通有不同的分類(lèi),歸根結(jié)底,對(duì)溝通者本人而言,可分為對(duì)外溝通與對(duì)內(nèi)溝通兩類(lèi)。對(duì)外溝通是個(gè)人與外界(人與物)的溝通,對(duì)內(nèi)溝通是指自己與心靈的對(duì)話(huà)。辯證法告訴我們:外因影響內(nèi)因,內(nèi)因決定外
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為什么有人錦衣玉石,香車(chē)美人,活得有滋有味;而有人始終在社會(huì)的最底層苦苦掙扎?為什么有人一生默默無(wú)聞,而有人能力平平卻能功成名就?為什么有人才高八斗,而英雄無(wú)用武之地而窮困潦倒?為什么有的人小學(xué)沒(méi)畢業(yè)
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常聽(tīng)到戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的辯論,訂戰(zhàn)略說(shuō)到底是站在全局、系統(tǒng)的高度,指明方向與重點(diǎn)的決策過(guò)程;戰(zhàn)術(shù)是在確定大方向的前題下,為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)所采用的具體流程、方法。略是指概要、綱領(lǐng)、方針;術(shù)是指方法、途徑、技術(shù)。
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一個(gè)人在森林里探險(xiǎn),無(wú)意中被一只老虎發(fā)現(xiàn),落荒而逃時(shí)掉到一處懸崖上,順手抓到的一只古藤正在絲絲斷裂,懸崖上面是老虎的血盆大口,下面是令人玄暈的深淵,他的正對(duì)面伸口可及的小草上有一只熟透了的紅草莓。請(qǐng)問(wèn)
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說(shuō)服力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并善于提問(wèn)的能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題屬于道的層面,善于提問(wèn)是技術(shù)層面。說(shuō)服別人不是用說(shuō)的,而是用問(wèn)。因?yàn)闆](méi)有人能徹底服從別人的意圖,而是有意無(wú)意地依照自己的信念行事。夫妻吵架如何問(wèn)?夫妻兩人正
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