課程價(jià)值：

? ?為什么有的領(lǐng)導(dǎo)職位高而威信不高，為什么有的領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)水平高而領(lǐng)導(dǎo)能力不高，主要是因?yàn)樗麄冞^(guò)于關(guān)注自己的能力，而忽視了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。員工是通過(guò)個(gè)人能力完成工作，領(lǐng)導(dǎo)則是通過(guò)教練團(tuán)隊(duì)來(lái)完成工作。領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際上是教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。本課程專(zhuān)門(mén)為中高層管理者設(shè)計(jì)，幫助管理者轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提升教練式領(lǐng)導(dǎo)力。

學(xué)員對(duì)象：中高層管理者

課程時(shí)長(zhǎng)：2天（6課時(shí)/天）

授課特色：五星教學(xué)法

第一步，聚焦目標(biāo)。用鮮活的案例或視頻給出場(chǎng)景，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)員思考；第二步，激活舊知。發(fā)動(dòng)學(xué)員討論，啟動(dòng)學(xué)員解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，喚醒舊的知識(shí)；

第三步，論證新知。老師總結(jié)歸納學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)，提練出新的觀(guān)點(diǎn)，工具和方法；

第四步，應(yīng)用新知。讓學(xué)員應(yīng)用新的工具和方法反復(fù)演練，老師點(diǎn)評(píng)，直到掌握；

第五步，融會(huì)貫通。 學(xué)員將所學(xué)的方法和工具應(yīng)用到實(shí)際工作中去，靈活運(yùn)用。

課程收益：

? 明確教練式領(lǐng)導(dǎo)者的角色

? 理清教練式領(lǐng)導(dǎo)者的核心任務(wù)和業(yè)績(jī)產(chǎn)出

? 應(yīng)用聆聽(tīng)提問(wèn)并建立信任關(guān)系的教練式溝通技巧

? 應(yīng)用非物質(zhì)激勵(lì)教導(dǎo)新生代員工

? 應(yīng)用教練式輔導(dǎo)與面談技巧提升新生代員工績(jī)效

課程大綱：

第一部分 教練式領(lǐng)導(dǎo)力模型

1、管理游戲：領(lǐng)導(dǎo)力游戲

2、討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功？

3、點(diǎn)評(píng)：教練式領(lǐng)導(dǎo)力模型

l 角色定位坐標(biāo)

l 六項(xiàng)核心任務(wù)

l 兩大關(guān)鍵產(chǎn)出

4、反思：我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該如何定位？

5、練習(xí)：《郭總的工作單》該如何處理

第二部分 教練式溝通

1、情境對(duì)話(huà)：《父親與兒子的溝通》

2、討論：這對(duì)父子前后溝通的區(qū)別是什么？

3、點(diǎn)評(píng)：教練式溝通的關(guān)鍵技巧

l 聆聽(tīng)的層級(jí)

? 第一級(jí)聆聽(tīng)：內(nèi)在聆聽(tīng)

? 第二級(jí)聆聽(tīng)：聚焦聆聽(tīng)

? 第三級(jí)聆聽(tīng)：全身心聆聽(tīng)

l 提問(wèn)的技巧

? 管理者的提問(wèn)思路

? 提問(wèn)技巧體驗(yàn)

? 強(qiáng)有力的提問(wèn)

? 旋轉(zhuǎn)提問(wèn)

l 建立信任

? 建立親和的匹配技術(shù)

? 匹配的體驗(yàn)和練習(xí)

4、溝通練習(xí)：《蘋(píng)果與西瓜》

第三部分 有效的非物質(zhì)激勵(lì)

1、案例：小李的辭職信

2、討論：小李離職的原因是什么？

3、測(cè)評(píng)：《員工需求排序表》

4、點(diǎn)評(píng)、有效的非物質(zhì)激勵(lì)

l 認(rèn)可導(dǎo)向的激勵(lì)

? 90后員工需求管理

? 認(rèn)可導(dǎo)向的激勵(lì)模式

? 體驗(yàn)：被認(rèn)可的感受

l 非物質(zhì)激勵(lì)技巧

? 非物質(zhì)激勵(lì)清單

? 表?yè)P(yáng)員工的技巧

? 批評(píng)員工的技巧

5、角色扮演：模擬趙總對(duì)小李的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ?

第四部分 教練式輔導(dǎo)面談

1、案例：低績(jī)效員工張力的輔導(dǎo)

2、討論：在什么情況下你會(huì)主動(dòng)輔導(dǎo)員工？

3、點(diǎn)評(píng)：教練式輔導(dǎo)

l 輔導(dǎo)方法與員工動(dòng)力

l 工具導(dǎo)入：《明生五問(wèn)》輔導(dǎo)模型

4、工具演練：《明生五問(wèn)》輔導(dǎo)模型

5、案例：趙總與張三的績(jī)效面談

6、討論：趙總績(jī)效面談的問(wèn)題

7、點(diǎn)評(píng)：教練式面談

l 四種不同類(lèi)型員工績(jī)效面談的技巧

l 工具導(dǎo)入：《明生五談》績(jī)效面談模型

8、工具練習(xí)：《明生五談》績(jī)效面談模型

9、角色扮演：應(yīng)用績(jī)效面談工具，模擬趙總與張三的績(jī)效面談

第五部分 制定行動(dòng)計(jì)劃

1、感悟：一句話(huà)總結(jié)培訓(xùn)感悟

2、收獲：回去可以應(yīng)用的工具和方法

3、行動(dòng)計(jì)劃：一月內(nèi)能夠達(dá)成的落地目標(biāo)