《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》

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1、課程背景 ???????????????????????????????????????

【領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力】最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越企業(yè)中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。

2、理論基礎(chǔ) ????????????????????????????????????????

【領(lǐng)越^?領(lǐng)導(dǎo)力】的觀點(diǎn)建立在大量調(diào)研的大數(shù)據(jù)礎(chǔ)之上：????

（1）??收集7萬(wàn)多個(gè)個(gè)人最佳行為

（2）?截至目前收集了25萬(wàn)個(gè)個(gè)人分?jǐn)?shù)

（3）?收集了超過100萬(wàn)個(gè)觀察者數(shù)據(jù)

（4）?超過4000個(gè)個(gè)人案例

（5）35萬(wàn)個(gè)調(diào)查報(bào)告

3、課程價(jià)值???????????????????????????????????

（1）?讓管理者明確卓越領(lǐng)導(dǎo)必須具備的特質(zhì)

（2）?了解自己在領(lǐng)導(dǎo)行為中的優(yōu)勢(shì)和不足

（3）?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的重要方法和工具

（4） 如何有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)自身優(yōu)勢(shì)提升領(lǐng)導(dǎo)能力

4、教學(xué)特色：

五星教學(xué)法

（1）聚焦目標(biāo)：用案例、視頻或游戲設(shè)置場(chǎng)景，集焦目標(biāo)；

（2）激活舊知：讓學(xué)員討論或扮演角色，啟動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)，激活自己的知識(shí)；

（3）論證新知：老師總結(jié)歸納學(xué)員的觀點(diǎn)，提煉出新的觀點(diǎn)，工具和方法；

（4）應(yīng)用新知：讓學(xué)員應(yīng)用新的方法進(jìn)行演練，老師點(diǎn)評(píng)，再演練，再點(diǎn)評(píng)，直到完全掌握；

（5）融會(huì)貫通：學(xué)員將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作的案例中，做到靈活運(yùn)用，舉一反三，融會(huì)貫通。

課程大綱： ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????

單元一：卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種行為

1、案例：王經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2、討論：王經(jīng)理身上體現(xiàn)哪些獨(dú)特的風(fēng)格？

3、點(diǎn)評(píng)：卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣性為

4、分享：我印象深刻的領(lǐng)導(dǎo)人的習(xí)慣行為

5、反思：我們應(yīng)該如何修煉自己的習(xí)慣行為

單元二：以身作則

1、?游戲：建塔的啟示

2、?討論：為什么團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)與眾不同？

3、?點(diǎn)評(píng)：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)

（1）價(jià)值與承諾

（2）信條

（3）領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則

（4）保持一致的行為與理念為他人做榜樣

4、體驗(yàn)：價(jià)值觀畫像，如何認(rèn)知價(jià)值觀

5、落地：如何在工作做到知行合一

單元三：共啟愿景

1、案例：一盤散沙的企業(yè)

2、討論：企業(yè)的凝聚力來(lái)源于哪里？

3、活動(dòng)：描繪愿景

（1）讓愿景活起來(lái)

（2）找到共同立場(chǎng)

（3）明確我們的共同愿景

4、討論：是什么支持到我們走到今天

5、分享：我們公司的共同愿景

單元四：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1、案例：是不能完成，不是不敢挑戰(zhàn)

2、討論：為什么公司明確目標(biāo)總是不能達(dá)成

3、活動(dòng)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

（1）敢于冒險(xiǎn)

（2）鼓勵(lì)小的成功

（3）從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

4、反思：我們?cè)诠ぷ髦刑魬?zhàn)現(xiàn)狀的案例

5、落地：如何挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，全面完成2020年工作目標(biāo)

單元五：使眾人行

1、?案例：忙碌的李總

2、?討論：為什么李總忙碌而下屬不理解？

3、?工具：使眾人行

（1）最有能力的時(shí)刻與最無(wú)能的時(shí)刻

（2）增強(qiáng)他人能力的領(lǐng)導(dǎo)者做法

（3）提升能力

（4）嘗試協(xié)作

4、練習(xí)：如何輔導(dǎo)員工達(dá)成目標(biāo)

5、落地：在工作中應(yīng)用輔導(dǎo)工具培育員工

單元六：激勵(lì)人心

1、?案例：劉虹的離職

2、?討論：為什么優(yōu)秀的員工會(huì)離職？

3、工具：最有意義的認(rèn)可活動(dòng)

（1）激勵(lì)人心的7項(xiàng)原則

（2）激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)者做法

（3）講述激勵(lì)人心的故事

4、練習(xí)：激勵(lì)員工的方法

5、落地：應(yīng)用激勵(lì)工具激勵(lì)本部門員工

單元七：行動(dòng)計(jì)劃

1、我的感悟：培訓(xùn)顛覆了我的哪些理念 ??????????????????

2、我的收獲：哪些工具和方法可以在工作中應(yīng)用

3、我的行動(dòng)計(jì)劃：三個(gè)月內(nèi)達(dá)成什么樣的目標(biāo)