教練可以運用的另一個簡單有力的工具是設(shè)置心錨。教練可以用它幫助客戶連接智慧，并將其移植到客戶需要的情景中。在NLP中，設(shè)置心錨的過程是：把行為反應(yīng)和_些環(huán)境或精神上的刺激連接起來，這樣就可以快速進入反
海豚的寓言揭示了關(guān)于教練和學習的一些重要原理，包括：1．在表演過程中任務(wù)和關(guān)系相互關(guān)聯(lián)。2．學習和高效表現(xiàn)是相關(guān)的，而且是高效表現(xiàn)的一部分。3．其他人（觀眾）能夠影響教練和表演者的活動及他們之間的關(guān)系
貝特森的海豚寓言中存在一個比喻：海豚訓練員像是一個教練；海豚像是一個表演者或客戶；表演池像是一個辦公室、教室或客戶在其中活動的其他環(huán)境；那些觀看訓練員和海豚的觀眾代表著客戶和教練周圍的組織或是社會系統(tǒng)
海豚故事中包含的重要元素是：1)海豚需要學習一類行為而不是某一個具體行為。2)由海豚而不是訓練員決定動作的細節(jié)。確切地說，訓練員的主要任務(wù)是管理好過程，在這個過程中引發(fā)海豚的新動作。3)完成學習的過程
小“c”教練最重要的任務(wù)是給客戶提供回應(yīng)和鼓勵，這樣客戶就能夠明確并采取有效的行動。下面的“海豚寓言”為教練們提供了一個形象的比喻和與之相關(guān)的原則。人類學家格里高利·貝特森曾花費數(shù)年時間研究海豚的溝通
1．成果——用正面的詞語進行陳述。你想要什么？2．感官上的信息一指關(guān)于成果的、能觀察到的行為上的證明。實現(xiàn)目標時，你怎樣能夠確切地知道已經(jīng)實現(xiàn)了目標？表現(xiàn)出來的標準是什么？如何加以測試？3．可以由自己
教練技術(shù)講師張高睿分享我沒有水晶球，不能預(yù)言未來，只能推測教練研究的未來可能會是一個什么樣子。在此，我預(yù)測4個發(fā)展趨勢。我相信這些趨勢可以使我們在教練這個大家里有很多的話題可以討論，有很多的問題可以思
精心設(shè)計的成果是指為了產(chǎn)生高效的、整體平衡的目標，一個成果（或目標）必須滿足的一組條件。在NLP中，一個具體的目標如果能夠滿足以下條件，會被認為是“精心設(shè)計”的：1．用正面的詞語加以陳述。2．可以按照
正如前面提到的，小“c”教練的方法起源于體育訓練，它鼓勵人們有意識地認知自己的才智和能力，提升“有意識的有能力”，也就是通過認真地觀察和回應(yīng)，引發(fā)和強化人們的能力，促進個體與其他團隊成員配合行動。優(yōu)秀
高效的行為表現(xiàn)與在一個特定的環(huán)境中感受和協(xié)調(diào)自己身體活動的能力相關(guān)。在這個學習和改變的層次，我們研究的是在某個環(huán)境中發(fā)生的具體行為及其結(jié)果——即：在特定時間和地點發(fā)生了或可能發(fā)生什么。所以，行為是很明
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