屈曉亮,屈曉亮講師,屈曉亮聯(lián)系方式,屈曉亮培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
企業(yè)中高層問題解決專家
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企業(yè)中高層問題解決專家

北京 40 ~ 50 歲
《卓越管理者制勝之道系列課程》 《卓越員工成長(zhǎng)系列課程》 《營銷管理類:》 《TTT培訓(xùn)師進(jìn)階之道》 《管理沙盤類課程》
¥18000 元/天
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屈老師國家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)ACI認(rèn)證培訓(xùn)師
國際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)ACI認(rèn)證沙盤講師
WFA國際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
中國科學(xué)院心理研究所管理心理學(xué)碩士
中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘專家   
百朗教育特聘高級(jí)咨詢師   
管理者心智模式研究專家 
屈老師曾任職于北京知名金融企業(yè)、擁有10年以上知名企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),主要負(fù)責(zé)企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行、人力資源規(guī)劃、品牌與市場(chǎng)策劃、人才梯隊(duì)建設(shè)及員工心態(tài)管理和管理技能培訓(xùn)的工作。 
    在多年的企業(yè)管理和培訓(xùn)生涯中沉淀與積累了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他以全景式視頻案例課程授課方式,為眾多企業(yè)和管理人士提供系統(tǒng)的培訓(xùn),贏得了企業(yè)與學(xué)員的一致認(rèn)可。
授課風(fēng)格: 
    屈老師的課程善于運(yùn)用多元化的教學(xué)手段授課,課程中不僅有豐富的案例,精彩的視屏,而且在與學(xué)員近距離的互動(dòng)演練過程中,通過詼諧幽默的語言,讓學(xué)員深刻的感受到課程的真實(shí)內(nèi)涵,使學(xué)員
課程 更多>>
[屈曉亮]領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)沙盤課程
《領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)沙盤》課程時(shí)間表時(shí) 間項(xiàng) 目課 程 內(nèi) 容執(zhí)行作業(yè)教材 8:30-9:00課程導(dǎo)入了解沙盤模擬的的課程形式、授課的特點(diǎn) 激發(fā)、調(diào)動(dòng)參與者學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣講師理論授課PPT 沙盤視頻的導(dǎo)入企業(yè)背景 行業(yè)趨勢(shì)9:00-10:00 公司建立 管理架構(gòu)模擬建立一個(gè)新的國家,組織人員架構(gòu)團(tuán)隊(duì), 體驗(yàn)虛擬的戰(zhàn)國風(fēng)云和虛擬的戰(zhàn)爭(zhēng)市場(chǎng)。新國家成立寫真 各管理職能職責(zé)職能表10:00-10:15分
2022-08-24
[屈曉亮]新員工職業(yè)素養(yǎng)提升
課程大綱 時(shí)間:3-4天 形式:案例討論+互動(dòng)+視屏+講解 第一篇 未來社會(huì)需要的高水平員工職業(yè)素養(yǎng)模型 忙、芒、盲的形態(tài) 1、案例為什么不能夠成功 2、欲望與需求 3、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下社會(huì)、企業(yè)對(duì)人有了新的需求 4、職業(yè)人是什么? 組織內(nèi)的4種人 5、卓越職業(yè)人素養(yǎng)模型的建立:道、法、術(shù)、器 (1)職業(yè)意識(shí)——成功之道 (2)職業(yè)道德——成功之法 (3)職業(yè)心態(tài)——成功之術(shù) (4)職業(yè)技能
2022-08-24
[屈曉亮]適應(yīng)組織變革——卓越管理者管理能力提升課程(11天)
課程大綱 第一天 第一章:管理的認(rèn)知 1、你有你的計(jì)劃,世界有自己的計(jì)劃 2、黑天鵝與灰犀牛 案例分析:兩個(gè)2018年的故事 3、管理對(duì)于組織發(fā)展的重要性 4、什么是管理 案例:他們?yōu)槭裁词×?5、管理的核心價(jià)值 6、什么管理者 7、認(rèn)知管理角色 8、錯(cuò)誤管理角色的三個(gè)問題 9、管理角色認(rèn)知 規(guī)劃者、問題發(fā)現(xiàn)與解決者、檢查與監(jiān)督者、內(nèi)部客戶、績(jī)效伙伴、教練員、領(lǐng)導(dǎo)者 第二天 第二章:領(lǐng)導(dǎo)
2022-08-24
[屈曉亮]成就卓越領(lǐng)導(dǎo)之打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
主題一:重新認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”的角色 * 分析“領(lǐng)導(dǎo)”特點(diǎn)及自身特點(diǎn) * 探索下屬跟隨領(lǐng)導(dǎo)的原因 * 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 主題二:有效的領(lǐng)導(dǎo)方式 * 關(guān)注影響領(lǐng)導(dǎo)方式的因素 * 有效領(lǐng)導(dǎo)方式選擇 * 增添領(lǐng)導(dǎo)的靈活性 主題三:營造團(tuán)隊(duì)氣氛 * 辨識(shí)“團(tuán)隊(duì)”與“團(tuán)隊(duì)精神” * 判斷團(tuán)隊(duì)成員類型 * 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的組建與發(fā)展技巧 * 學(xué)會(huì)分析團(tuán)隊(duì)作用 * 探討團(tuán)隊(duì)精神與管理方式的關(guān)系 主題四:優(yōu)化激勵(lì)手段 *
2014-02-26
[屈曉亮]成就卓越領(lǐng)導(dǎo)之管理技能綜合提升
培訓(xùn)大綱: 一、 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型 什么原因使我們深陷管理黑洞? 做事容易還是管人容易? 角色決定任務(wù),任務(wù)決定能力、習(xí)慣決定成敗 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 管理過程中管理者的三大內(nèi)傷:推卸責(zé)任、缺乏老板心態(tài)、拒絕學(xué)習(xí) 管理者的角色定位:領(lǐng)袖、導(dǎo)師、監(jiān)督者、模范者、績(jī)效伙伴、內(nèi)部客戶 二、 情境領(lǐng)導(dǎo) 1、 如何了解被領(lǐng)導(dǎo)者的變量因素? 2、 你的員工現(xiàn)在的準(zhǔn)備度是什么樣的? 3、 什么是員工
2014-02-26
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