摘要：很多高考、中考的學生反映：該得到的分數(shù)沒有得到怎么辦？是學習粗心馬虎造成的嗎？陽光盛大學習力訓練營的朱根平老師為你解析“為什么該得到的分數(shù)沒有得到”以及解決問題的辦法。
“朱老師，我有一些很困惑的事情揮之不去，就是在考試之后，總有一些該得到的分數(shù)沒有得到，為什么？”周航同學問（周航同學，某重點高中創(chuàng)新人才班高三尖子生）
朱根平老師（以下簡稱朱老師）：什么叫該得到的分數(shù)沒有得到？
周航同學：就是感覺自己會，結果由于粗心，分數(shù)白白丟了。
朱老師：首先，恭喜你思考了自己的問題，問題發(fā)現(xiàn)得越早越好。我是這樣認為的，高中不存在粗心馬虎一說，也不是該得的分沒有得到。
周航同學：朱老師，那是什么原因呢？
朱老師：高中同學所謂的粗心有兩種狀況，有一種情況是拿到的是自己經(jīng)常做到的題目，看到原題很簡單，非常激動，一下子非常喜悅，就有點得意忘形了：“這太簡單了！”結果看題目的時候里面的條件已經(jīng)換掉就不去仔細推敲，結果，出考場發(fā)現(xiàn)問題了，這是一種。還有一種是思維定勢，比如題目要求是求最大值，結果，自己求的是最小值。以上都是做題心理上的問題。
解決問題的方法是：做題心態(tài)歸零，每一題都認真閱讀，審題仔細，關鍵詞突出，集中精力關鍵詞逐詞逐句地看，甚至可以把關鍵詞圈出來做突出顯示，解題就不會出現(xiàn)問題。
第二種是對相關知識的基礎知識掌握不牢固，比如概念的內涵和外延掌握的不夠嚴密，對知識的理解不透徹，不夠確定，處于模棱兩可的狀態(tài)。
解決問題的方法是：平時一定要扣住概念、定義等等的關鍵詞，每一個關鍵詞都不含糊，然后，結合相關的例題，看看這些內容是如何運用到例題中，深刻理解。再有，老師平時強調的問題，要反復鞏固，你會發(fā)現(xiàn)，不斷去比對，對問題的理解就會更進一步。祝你進步！
朱根平
2015年10月25日
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