在孩子眼中，父母越強(qiáng)大，他們的依賴性可能越強(qiáng)，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“強(qiáng)大”。父母一定要理解，示弱并不是軟弱，示弱也是一種智慧。

　　
【成 功 的 】案  例：

 
晚上，小雄的媽媽滿臉疲憊地回來(lái)了，今天公司為了迎接上級(jí)的檢查，布置下來(lái)很多任務(wù)，以至于午飯都沒(méi)有吃。一進(jìn)門(mén)見(jiàn)小雄在客廳玩玩具，小雄的爸爸在廚房里做飯，于是，小雄的媽媽坐在沙發(fā)上，有氣無(wú)力地對(duì)小雄說(shuō)：“小雄，今天媽媽很累，去幫媽媽把拖鞋拿過(guò)來(lái)好嗎？”小雄玩得正起勁兒，聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)，雖然有點(diǎn)不情愿，可是看到媽媽沒(méi)精神的樣子，還是跑到鞋柜前，把媽媽的拖鞋拿了過(guò)來(lái)。

　　
接著，媽媽又說(shuō)：“兒子，過(guò)來(lái)，幫媽媽捶捶腿吧！”小雄說(shuō)：“媽媽?zhuān)劝职肿鐾觑埥o你捶吧。我還要玩玩具呢?！眿寢屟b作很傷心地說(shuō)：“兒子，你是小男子漢，應(yīng)該是媽媽的依靠呀。你都不管媽媽嗎？”小雄聽(tīng)到這句話立刻跑過(guò)來(lái)給媽媽捶腿。

　　

這時(shí)，爸爸從廚房里端著菜出來(lái)，看到這一幕，高興地說(shuō)：“小雄表現(xiàn)很不錯(cuò)，以后有你照顧媽媽?zhuān)页霾罹头判牧??！毙⌒鄣靡獾鼗位涡∧X袋，小拳頭捶得更有勁了。

　
【失 敗 的 】案   例：

　
常言道“虎父無(wú)犬子”，可是生活中“虎父”卻多“犬子”。有位事業(yè)有成的朋友，為了照顧好兒子的生活和學(xué)習(xí)，請(qǐng)了保姆、司機(jī)、家教，如今孩子已經(jīng)14歲了，自理能力很差，而且很冷漠，聽(tīng)不進(jìn)任何人的話。這位父親提起這件事就一臉的無(wú)可奈何，可是他不知道造成孩子現(xiàn)狀的最大原因就是他自己。正是他的強(qiáng)大，讓孩子覺(jué)得自己什么事都不用做，漸漸孩子認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的事情。

　　

無(wú)獨(dú)有偶，一位女強(qiáng)人媽媽在事業(yè)上呼風(fēng)喚雨，由于工作忙，把孩子送進(jìn)了條件最好的私立學(xué)校，而且還配備了一位專(zhuān)職“傭人”，結(jié)果孩子連書(shū)都懶得翻，只迷戀電子游戲，為了玩游戲甚至連家門(mén)都不出。

　　
有人說(shuō)：如果事情我們都做了，孩子自然就什么都不用做了；如果我們有20%的事情不做，孩子就能完成20%。在孩子眼中，父母越強(qiáng)大，他們的依賴性可能越強(qiáng)，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“強(qiáng)大”。

　　

父母一定要理解，示弱并不是軟弱，示弱也是一種智慧。父母借助孩子渴求獨(dú)立的心理，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救?，給孩子一定的自主權(quán)，激發(fā)孩子的雄心和信心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利。

　
【 朱 根 平 老 師 】建 議 ：　如果要讓孩子強(qiáng)大起來(lái)的話，不妨用用，你不用擔(dān)心孩子做不好，他們的潛力無(wú)窮，他們一定行！

首先，在生活中我們要學(xué)會(huì)向孩子示弱。

　　
有位媽媽?zhuān)约荷×?，還要強(qiáng)撐著給孩子做飯、洗衣服，而孩子一邊玩游戲，一邊抱怨媽媽做的飯不好吃。而同樣是生病了，另一位媽媽卻明確告訴孩子，現(xiàn)在自己發(fā)燒無(wú)力，孩子要自己做飯，而且要給媽媽端水送藥。結(jié)果孩子不但自己做了飯菜，還跑前跑后地照顧媽媽。

　　
其次，在學(xué)習(xí)上我們要學(xué)會(huì)向孩子示弱。

　　
很多孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，會(huì)習(xí)慣于向父母求助，“媽媽?zhuān)@個(gè)字念什么？”“爸爸，這道題如何解答？”這時(shí)多數(shù)父母都會(huì)積極配合，好像不回答不能顯示自己的知識(shí)水平，還怕挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　
其實(shí)不然，如果孩子很輕易地從父母那里得到幫助，就會(huì)減少思考的機(jī)會(huì)，父母這時(shí)候其實(shí)可以示弱，讓孩子自己嘗試解決問(wèn)題?！斑@個(gè)字媽媽也不認(rèn)識(shí)，你自己查查字典，然后還要告訴媽媽好嗎”，“這道題確實(shí)很復(fù)雜，咱們一起看看例題吧，看看誰(shuí)能先想出解題的方法”。

　　
父母還可以主動(dòng)向孩子請(qǐng)教問(wèn)題，讓孩子做自己的老師，這樣孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更容易得到提高。

　　
最后，在交往上我們要學(xué)會(huì)向孩子示弱。

　　
有些孩子不愿意與人交往，甚至害怕與人交往，本來(lái)該自己去做的事情，卻找爸爸媽媽幫忙，比如報(bào)名參加舞蹈班，不敢自己去報(bào)名，就要求媽媽陪著去；自己在班里受了委屈，想向老師申訴，卻不知怎么說(shuō)，就讓父母給老師打電話。這時(shí)父母最好示弱，讓孩子自己想辦法處理，幾次過(guò)后，孩子處理這些問(wèn)題就游刃有余了，甚至可能比父母出面解決得還要好。

　　
總之，“弱小”的父母會(huì)把孩子推到困難的面前，讓孩子學(xué)著去面對(duì)、去解決，促使孩子慢慢提高自己的能力。

各位家長(zhǎng)，相信自己，相信孩子，相信一切美好的事情都會(huì)與你有關(guān)，與你的孩子有關(guān)！