何焰,何焰講師,何焰聯(lián)系方式,何焰培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
課程開發(fā)、TTT、TTM專家
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課程開發(fā)、TTT、TTM專家

廣東,珠海 50 ~ 60 歲
主講課程: 《內(nèi)訓(xùn)師角色認知與自我管理》 《把需求變?yōu)檎n程-引導(dǎo)式課程開發(fā)核心技能》 《助推業(yè)務(wù)的課程開發(fā)與學(xué)習(xí)評估》 《以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計與課程編排》 《緊扣人心的演講與課程呈現(xiàn)技巧》 《TTM
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何焰  
微咨詢式培訓(xùn)專家,中國個性化培訓(xùn)的倡導(dǎo)者和踐行者
《FDP-引導(dǎo)式課程開發(fā)與設(shè)計》培訓(xùn)項目創(chuàng)始人
中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 培訓(xùn)運營管理特聘專家
國家人力資源和勞動保障部通用管理項目首席培訓(xùn)導(dǎo)師
中國人民大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理認證項目特聘專家
中國首個文化教育地產(chǎn)——保利社區(qū)大學(xué)首任校長
中國管理培訓(xùn)聯(lián)盟東北運營中心總教官


行業(yè)資歷:
何焰老師是國內(nèi)首個將引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)運用于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與學(xué)習(xí)設(shè)計能力培養(yǎng)、培訓(xùn)管理者培養(yǎng)的專家。他擁有12年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗,超過7300小時培訓(xùn)課時,學(xué)員滿意度95%,內(nèi)訓(xùn)客戶重復(fù)采購率85%以上,在電力、石油化工、航空、金融、大型制造、汽車制造、高科技、高端服務(wù)業(yè)、IT研發(fā)、文化10個產(chǎn)業(yè)的人力資源管理領(lǐng)域具有12年的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與培訓(xùn)運營管理的實戰(zhàn)積累,內(nèi)訓(xùn)客戶超過百家。
何焰老師一直堅持與倡導(dǎo)“以培訓(xùn)推
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[何焰]《如何正確解讀領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)思路》
?? 年底了加班加點費心費力做完新一年培訓(xùn)計劃,交到領(lǐng)導(dǎo)那里滿心期望得到一句表揚,可領(lǐng)導(dǎo)兩句話就立即把你打回原形:第一句,為什么做這些培訓(xùn)?第二句,做了這些培訓(xùn)會有啥效果?你怎么回答?何焰老師的《正確解讀領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)思路》課程會告訴培訓(xùn)經(jīng)理們,領(lǐng)導(dǎo)的問題是出于經(jīng)營思維,而如果你用管理思維回答,必然失敗!課程大綱:一、老板的思維模式:思考:什么是老板想要的? 什么是業(yè)務(wù)需要的?二、從經(jīng)營者角度看培訓(xùn):
2015-02-13
[何焰]《緊扣人心的演講與呈現(xiàn)技巧》
??一、以學(xué)員為中心的授課技巧1、 成人學(xué)習(xí)四大原則2、學(xué)員分析 基于KLOB學(xué)習(xí)風(fēng)格的教授:現(xiàn)場小測試3、 根據(jù)聽眾的興奮周期編排內(nèi)容你想講什么-開宗明義先入為主你怎么講-觀點有邏輯觀點有內(nèi)容學(xué)員記住什么-總結(jié)和強化很重要二、內(nèi)容生動演繹之八字方針1、激趣—激發(fā)聽眾興趣,牽引注意力視頻分析:如何識別危險源?2、善導(dǎo)—講故事與提問題:好故事的5個特征與技巧3、精講—圍繞主題展開4、引思—留下思考和
2015-02-06
[何焰]《培訓(xùn)運營與管理》
開篇:快速發(fā)展企業(yè)的培訓(xùn)管理特征一、 建構(gòu)專業(yè)培訓(xùn)者的思維模型 做好培訓(xùn)這份工作,你有多少“痛”? 培訓(xùn)的本質(zhì)思考 企業(yè)培訓(xùn)管理閉環(huán)與關(guān)鍵流程 二、 如何制訂“靠譜”的培訓(xùn)策略? 培訓(xùn)規(guī)劃的來源 從發(fā)展戰(zhàn)略到培訓(xùn)規(guī)劃的分解-平衡計分卡 “五問”領(lǐng)導(dǎo)獲得培訓(xùn)規(guī)劃思路 工具:一份培訓(xùn)規(guī)劃的結(jié)構(gòu)三、如何成為卓有成效的培訓(xùn)管理者? 培訓(xùn)經(jīng)理,你在忙什么?-2013中國企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人職業(yè)狀況調(diào)查報告解讀 培
2015-02-04
[何焰]《以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計與課程編排》
“培養(yǎng)學(xué)員喜歡的老師”。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的授課不需要“花架子”,但必須“以學(xué)員為中心”,通過組織適合企業(yè)員工的學(xué)習(xí)活動,并讓學(xué)員積極參與訓(xùn)練,引導(dǎo)他們學(xué)會運用合適的授課技巧,并進行強化訓(xùn)練。課程采取現(xiàn)場對學(xué)員進行教學(xué)點評、復(fù)盤指導(dǎo)的方式,以檢驗學(xué)員是否掌握課程講授的技巧,提高受訓(xùn)人員學(xué)以致用的轉(zhuǎn)換效率。課程收益:? 固化的教案、授課指引手冊、案例與素材包、測試題終稿? 完整講師課件(PPT)與學(xué)員手冊終
2015-01-27
[何焰]《助推業(yè)務(wù)的課程開發(fā)與學(xué)習(xí)評估》
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的授課不需要“花架子”。他們只要能清楚培訓(xùn)的目標(biāo)是解決問題,把握影響員工績效的關(guān)鍵行為,通過組織學(xué)習(xí)活動并讓學(xué)員積極參與訓(xùn)練,將培訓(xùn)內(nèi)容落實到員工行為的改變上,就能真正推動業(yè)務(wù)部門的績效改善。本課程傳承了世界優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的系統(tǒng),濃縮了國內(nèi)知名的微咨詢培訓(xùn)專家何焰導(dǎo)師7300小時的授課經(jīng)驗值,以及訓(xùn)練五十多輪近千名內(nèi)訓(xùn)師的輔導(dǎo)成果,是一次將方法論與工具運用相結(jié)合的高價值培訓(xùn)課程!課程
2015-01-23
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