趙英著,趙英著講師,趙英著聯(lián)系方式,趙英著培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
全國(guó)知名創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專(zhuān)家
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全國(guó)知名創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專(zhuān)家

北京 40 ~ 50 歲
1.《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》;2.《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》;3.《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》;4.《創(chuàng)新思維與經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新》5.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》版權(quán)課工作坊;6.《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》;7.《打造自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)》。
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趙英著,筆名南風(fēng),畢業(yè)于清華大學(xué),MBA。師從中國(guó)著名學(xué)者陳勁教授,畢業(yè)論文《企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)創(chuàng)新的相關(guān)性研究》獲清華校級(jí)優(yōu)秀碩士論文。趙英著曾在企業(yè)工作10年,先從事生產(chǎn)管理、營(yíng)銷(xiāo)工作7年,后擔(dān)任央企副總經(jīng)理3年時(shí)間。從2014年開(kāi)始投身于企業(yè)管理培訓(xùn),先后認(rèn)證了美國(guó)版權(quán)課程《4D卓越團(tuán)隊(duì)》、《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》、《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》,并開(kāi)創(chuàng)了《打造自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)》、《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》兩門(mén)精品課,并出版同名配套書(shū)籍《自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)》(機(jī)械工業(yè)出版社,2019)。培訓(xùn)從業(yè)10年間,為海爾集團(tuán)、比亞迪汽車(chē)、招商銀行、中石油、國(guó)家電網(wǎng)等超過(guò)300家企業(yè)提供服務(wù),積累了豐富的中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),能夠駕馭較深需求的培訓(xùn)項(xiàng)目,課堂以互動(dòng)研討、解決問(wèn)題、輸出方案為特色,常給學(xué)員留下難忘的體驗(yàn)。鑒于趙英著突出的教學(xué)能力,浙江大學(xué)于2016年聘其為領(lǐng)導(dǎo)力講師,廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)于2019年聘其為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,清華大學(xué)學(xué)
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[趙英著]創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
一、課程時(shí)長(zhǎng):2天 二、授課對(duì)象: 1. 管理創(chuàng)新方向:管理層培訓(xùn)。 2. 技術(shù)創(chuàng)新方向:技術(shù)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新項(xiàng)目、參賽選手。 三、預(yù)期收益: 1. 讓一成不變的管理模式松動(dòng),創(chuàng)建人人參與的創(chuàng)新風(fēng)格。 2. 探索新的商業(yè)機(jī)會(huì),甩脫深陷競(jìng)爭(zhēng)紅海的困境。 3. 構(gòu)建基于客戶(hù)未來(lái)需求的產(chǎn)品,商業(yè)模式更優(yōu)。 4. 發(fā)現(xiàn)更多能夠整合的外部資源。 5. 解放自己多年來(lái)被固定思維束縛的思維模式。 6. 變得靈活柔韌
2024-08-04
[趙英著]創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
一、課程時(shí)長(zhǎng):2天 二、授課對(duì)象:管理層、高潛梯隊(duì) 三、預(yù)期收益: 1. 學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題; 2. 學(xué)會(huì)抓取機(jī)會(huì); 3. 更傾向于與他人合作; 4. 變得自信; 5. 掌握即學(xué)即用的幾大方法; 6. 借由學(xué)習(xí)解決實(shí)際工作問(wèn)題。 四、課程大綱 Part1 創(chuàng)新知識(shí)學(xué)習(xí) 1. 創(chuàng)新的三種定義 ——從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三個(gè)角度理解創(chuàng)新。 2. 創(chuàng)新的三個(gè)層級(jí) ——從戰(zhàn)略、技術(shù)、服務(wù)三個(gè)維度界定創(chuàng)新。
2024-08-04
[趙英著]創(chuàng)新思維與經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新
一、課程時(shí)長(zhǎng):2天 二、授課對(duì)象:管理層、高潛梯隊(duì) 三、預(yù)期收益: 1. 建立創(chuàng)新意識(shí)、補(bǔ)充創(chuàng)新知識(shí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新工具和方法。 2. 通過(guò)案例分析,反思企業(yè)經(jīng)營(yíng)中能把握的創(chuàng)新機(jī)會(huì)點(diǎn)。 3. 對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)有全面認(rèn)知,能夠從縱向和橫向進(jìn)行分析。 4. 對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的核心有很好的把握,能進(jìn)行精準(zhǔn)創(chuàng)新。 5. 對(duì)營(yíng)銷(xiāo)及管理工作有深度的認(rèn)知,從小入手進(jìn)行創(chuàng)新。 6. 團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),增進(jìn)信任,增進(jìn)合作意
2024-08-04
[趙英著]創(chuàng)新思維與科學(xué)決策
一、課程時(shí)長(zhǎng):2天 二、授課對(duì)象:中高層、高潛梯隊(duì) 三、預(yù)期收益: 1.幫助學(xué)員建構(gòu)積極心態(tài),直面需要解決的問(wèn)題; 2. 協(xié)助學(xué)員建構(gòu)決策思維,理清決策流程和步驟; 3. 教給學(xué)員多種創(chuàng)新方法,可以直接用到工作中; 4.帶領(lǐng)學(xué)員研討創(chuàng)新案例,增加學(xué)員的創(chuàng)新素養(yǎng); 5. 營(yíng)造開(kāi)放式研討的氛圍,在互動(dòng)中提升領(lǐng)導(dǎo)力。 四、課程大綱: Part1 管理工作中的決策 1. 研討:管理的本質(zhì)是什么? 2.
2024-08-04
[趙英著]《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》版權(quán)課工作坊
一、課程時(shí)長(zhǎng):2天 二、授課對(duì)象:管理層、項(xiàng)目組、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 三、預(yù)期收益: 1. 建立一種嶄新的思維模式。 2. 用“設(shè)計(jì)思維”解決創(chuàng)新中的難題。 三、課程大綱: Part1 設(shè)計(jì)思維方法論 1. 設(shè)計(jì)思維簡(jiǎn)史。 2. 設(shè)計(jì)思維的可視化過(guò)程。 3. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維的目的。 4. 創(chuàng)新的三種基本定義。 5. 創(chuàng)新的三種基本方式。 6. 訓(xùn)練:激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)能和勇氣。 7. 體驗(yàn):棉花糖游戲。 Part
2024-08-04
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