【課程背景】

領(lǐng)導力的本質(zhì)就是影響力！有效的領(lǐng)導，根本取決于領(lǐng)導者對被領(lǐng)導者的影響力。

兵法有云:“攻心為上，攻城為下”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”。當今無數(shù)實例也證明，優(yōu)秀的企業(yè)管理者無不是個“世事洞明、人情練達”的心理影響專家。在當今企業(yè)管理環(huán)境不斷變化的背景下，管理者需要不斷提升領(lǐng)導影響力，凝聚人心，提高管理成效和團隊效能，從領(lǐng)導行為本源提升領(lǐng)導力，這樣才能把握領(lǐng)導本質(zhì)，立于不敗之地。

本課程基于管理心理學、社會心理學、人格心理學、人才測評學等心理學經(jīng)典原理，深度剖析影響力的心理形成機制，幫助管理者實現(xiàn)影響能力、領(lǐng)導能力、說服能力的本質(zhì)提升，改變管理者在領(lǐng)導行為方面的心智模式，促進管理者實現(xiàn)向領(lǐng)導者的華麗轉(zhuǎn)身。

     為此，本課程將結(jié)合企業(yè)管理者提升領(lǐng)導影響力的需要，著重解決管理人員在行為、激勵、管理、態(tài)度等方面影響人的領(lǐng)導策略和行為方式，以提高管理者的個人威信和領(lǐng)導力，帶好團隊，最終有效提升領(lǐng)導效能和團隊戰(zhàn)斗力。

【課程特色】

· 培訓模式：講授+討論+訓練+場景沙盤+技能現(xiàn)場轉(zhuǎn)化

· 有效能：以提升領(lǐng)導影響力和管理效能為目標導向

? 圍繞“影響人、引領(lǐng)人”的培訓目標，全面?zhèn)魇谛睦眍I(lǐng)導力轉(zhuǎn)化的技能和工具

? 輸出提升心理領(lǐng)導力的12個經(jīng)典沙盤，現(xiàn)場模擬演練，迅速轉(zhuǎn)化心理領(lǐng)導力

? 提高管理者的個人魅力和領(lǐng)導力，提升團隊凝聚力和績效水平

· 有效果：“理論+技能+實戰(zhàn)+輔導”的培訓模式（可選）

? 培訓結(jié)束后，講師與學員制定學習實踐計劃，在輔導期（六個月）內(nèi)，組織六次輔導

? 提供給學員多個實用心理管理工具，并可由講師定期輔導工具的使用情況

? 可在輔導期內(nèi)，提供免費的電話、郵件咨詢服務(wù)

· 有興趣：結(jié)合管理人員工作場景和管理實踐，進行現(xiàn)場快樂解讀與心理體驗

【課程形式】

課程宗旨：針對“經(jīng)理人如何運用心理領(lǐng)導力提升領(lǐng)導效能的問題”，全面?zhèn)魇陬I(lǐng)導行為中人影響人的心理技能、方法和工具

參加人員：中高層管理人員

參加人數(shù)：每班36人左右

課程時間：每期1天（每天6課時）

【課程體系】

【課程大綱】

導入  無處不在的影響力

?  我們在管理中面臨的困境：是否有突破可能？

?  人與之間，什么才是最重要的？

?  中國古人的智慧：如何影響人？

M1   領(lǐng)導行為和管理激勵的領(lǐng)導策略

（一）技能講解：通過行為示范提升心理領(lǐng)導力

?  經(jīng)典心理實驗：米爾格萊姆的電擊實驗

?  管理者的權(quán)力是如何落地的？

?  影響力的總來源：權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力

?  非權(quán)力影響力產(chǎn)生的四大來源

?  產(chǎn)生領(lǐng)導影響力的六種關(guān)鍵行為路徑

?  中國文化下的領(lǐng)導影響力：德行表率和家長式領(lǐng)導

（二）技能講解：通過心理激勵提升心理領(lǐng)導力

?  影響力轉(zhuǎn)化為團隊行動力的關(guān)鍵邏輯？

?  經(jīng)典心理實驗：斯坦福監(jiān)獄實驗

?  工作滿意度和敬業(yè)度的影響因素排名

?  員工需要、動機、行為之間的關(guān)系

?  動機解讀：馬斯洛的激勵需要層次與內(nèi)在動力

?  量化分析員工行為動機的心理公式：三個關(guān)鍵要素

?  心理激勵效應(yīng)：過度理由效應(yīng)和皮格馬利翁效應(yīng)

?  中國文化下的激勵：感情激勵+拉動激勵+推動激勵

（三）場景沙盤：提升心理領(lǐng)導力的典型場景  

沙盤1.   如何激發(fā)團隊士氣？

沙盤2.   如何協(xié)調(diào)下屬在意見上的矛盾？      

沙盤3.   如何向下屬發(fā)出清晰的指令？  

沙盤4.   下屬出現(xiàn)跟風從眾行為，如何有效應(yīng)對？

沙盤5.   如何有效說服下屬？

沙盤6.   如何指出下屬的工作錯誤？

M2  個性管理和態(tài)度改變的領(lǐng)導策略

（一）技能講解：通過心理管理提升心理領(lǐng)導力

?  如果讓領(lǐng)導行為有效影響團隊成員？

?  經(jīng)典心理實驗：玫瑰實驗和貝勃定律

?  案例：能人孫悟空是如何被降服的？

?  將影響力最大化——管理行為的情緒喚起目標

?  心理管理的整合解決方案：管人管心的立體解決方案

（二）技能講解：通過態(tài)度引導提升心理領(lǐng)導力

?  如何通過溝通來影響和改變員工的態(tài)度？

?  經(jīng)典態(tài)度形成理論：凱爾曼的態(tài)度改變?nèi)A段模型

?  經(jīng)典心理實驗：制度規(guī)范實驗、行為卷入實驗

?  行為順從的四個關(guān)鍵步驟：態(tài)度依從+情緒喚起+規(guī)范約束+行為卷入

?  情感認同的三個關(guān)鍵方法：目標定位+環(huán)境塑造+勸說引導

?  信念內(nèi)化：信念強化+結(jié)果強化

（三）場景沙盤：處理管理危機事件的典型場景      

沙盤7.   如何管理大牌員工？    

沙盤8.   如何管理有后臺背景的員工？

沙盤9.   如何讓員工接受新增的工作任務(wù)？

沙盤10.     如何向同級部門要人手？

沙盤11.     如何說“不”，上司更好接受？

沙盤12.   如何說服上司改變已經(jīng)做出的決定？

精美和專業(yè)的PPT設(shè)計：

·以精雕細琢、精益求精的制造業(yè)工作精神做好培訓產(chǎn)品！

配套PPT的學員輔導手冊：

·涵蓋知識技能、案例及點評、自測問卷、訓練與沙盤等豐富內(nèi)容。