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前言： 第一節(jié) 認(rèn)識三大財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)掘企業(yè)項(xiàng)目利潤增長點(diǎn) 從經(jīng)營的角度發(fā)掘利潤表: 臉面“好不好” ? 二、從戰(zhàn)術(shù)的角度解讀現(xiàn)金流量表：腰包“多不多?” 三、從戰(zhàn)略
蔡闖
總書記基層社會治理的思想解讀
溝通技巧
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團(tuán)隊(duì)管理
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總書記基層社會治理的思想解讀課程大綱 旨在全面解讀@總書記關(guān)于基層社會治理的重要論述，幫助學(xué)習(xí)者深入理解基層治理的理論與實(shí)踐，以及如何在新時(shí)代背景下推進(jìn)基層治理現(xiàn)
蔡闖
促進(jìn)營商環(huán)境優(yōu)化的模式和策略
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經(jīng)濟(jì)學(xué)家
企業(yè)家
戰(zhàn)略管理
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治理
促進(jìn)營商環(huán)境優(yōu)化的模式和策略課程大綱 旨在為學(xué)員提供全面、深入的營商環(huán)境優(yōu)化知識，同時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策需求。 課程名稱：促進(jìn)營
蔡闖
新形勢下的國企改革和發(fā)展思路
企業(yè)家
公司
治理
戰(zhàn)略管理
股權(quán)激勵(lì)
商業(yè)模式
新形勢下的國企改革和發(fā)展思路課程大綱 探討新形勢下國企改革的必要性，以及它在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。 一、引言 · 回顧國企改革的歷史脈絡(luò)，分析當(dāng)前國際與國內(nèi)經(jīng)
蔡闖
當(dāng)前民營企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇分析
公司
治理
企業(yè)家
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
商業(yè)模式
成功勵(lì)志
當(dāng)前民營企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇分析課程大綱 旨在為民營企業(yè)提供一個(gè)全面了解當(dāng)前發(fā)展機(jī)遇的平臺，并通過實(shí)戰(zhàn)演練和策略制定，幫助企業(yè)家們更好地把握機(jī)遇，推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
蔡闖
儒家文化與社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)
國學(xué)文化
國學(xué)管理
企業(yè)家
戰(zhàn)略管理
公司
治理
儒家文化與社會責(zé)任擔(dān)當(dāng) 將帶領(lǐng)學(xué)生潛入儒家文化的深邃海洋，揭示其在現(xiàn)代社會中如何喚醒個(gè)體與集體的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，如同晨曦中的第一縷陽光，照亮前行的道路。 · 課
蔡闖
知識產(chǎn)權(quán)管理的標(biāo)準(zhǔn)化趨勢
項(xiàng)目管理
創(chuàng)新管理
公司
治理
企業(yè)家
領(lǐng)導(dǎo)力
知識產(chǎn)權(quán)管理的標(biāo)準(zhǔn)化趨勢 詳細(xì)解釋專利、商標(biāo)、版權(quán)、商業(yè)秘密等不同類型的知識產(chǎn)權(quán)，以及它們在商業(yè)和創(chuàng)新中的作用 第一章：知識產(chǎn)權(quán)管理概述 · 知識產(chǎn)權(quán)的基本概念：
蔡闖
合伙人制度-提升創(chuàng)業(yè)成功率
股權(quán)激勵(lì)
投資理財(cái)
非財(cái)管理
企業(yè)家
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合伙人制度-提升創(chuàng)業(yè)成功率的課程大綱 為學(xué)員提供一個(gè)全面了解和掌握合伙人制度的平臺，幫助他們在企業(yè)發(fā)展的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加輝煌的未來。 在當(dāng)今商業(yè)世界中，合
蔡闖
企業(yè)稅務(wù)籌劃
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股權(quán)激勵(lì)
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企業(yè)稅務(wù)籌劃課程大綱 本課程深入探討稅收制度和政策，重點(diǎn)在于通過對企業(yè)籌資、投資、經(jīng)營、會計(jì)政策選擇、企業(yè)收益分配等財(cái)務(wù)管理制度的設(shè)計(jì)，為企業(yè)提供合理的納稅建議，
蔡闖
企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略選擇
戰(zhàn)略管理
公司
治理
創(chuàng)新管理
項(xiàng)目管理
企業(yè)家
企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略選擇課程大綱：深入探索與實(shí)踐 通過這樣的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠獲得關(guān)于企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略的系統(tǒng)知識，還能通過實(shí)踐學(xué)習(xí)如何將這些知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。不
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