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性格講師課程
袁軍
《
性格
色彩：DISC四型
性格
密碼解析與管理運(yùn)用》
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
精細(xì)化管理
團(tuán)隊(duì)管理
【課程模塊】 《
性格
色彩：DISC四型
性格
密碼解析與管理運(yùn)用》 模塊一
性格
初探：
性格
差異無處不在 模塊二
性格
揭秘：認(rèn)識(shí)
性格
掌握特點(diǎn) 模塊三
性格
運(yùn)用：管理運(yùn)用
吳永彬
《教練式高爾夫——向下管理的藝術(shù)》
向下管理
員工管理
性格
領(lǐng)導(dǎo)力
情境領(lǐng)導(dǎo)力
教練領(lǐng)導(dǎo)力
【課程關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)管理、向下管理、教練領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)力 【課程對(duì)象】企事業(yè)單位各層級(jí)管理者 【培訓(xùn)時(shí)間】2天，6小時(shí)/天 【課程背景】 教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，根
劉鑫賢
高情商行為風(fēng)格溝通術(shù)
情商
溝通
行為風(fēng)格
組織溝通
性格
課程背景簡(jiǎn)介： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人與人之間的連接路經(jīng)越來越多，但同時(shí)產(chǎn)生諸多問題，例如：為什么總是感覺溝 通不暢？為什么無法避免溝通帶來的損失？為什么只要溝通總是產(chǎn)生爭(zhēng)
龔正偉
《4D卓越團(tuán)隊(duì)》
團(tuán)隊(duì)凝聚力
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
性格
溝通
績(jī)效提升
4D系統(tǒng)是高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化打造系統(tǒng)和工具。NASA美國(guó)宇航局500多個(gè)團(tuán)隊(duì)也在運(yùn)用的4D原版體系為依據(jù)，被稱為可被衡量的績(jī)效文化打造系統(tǒng)。（課前調(diào)研+
陳曉軍
職業(yè)規(guī)劃
人生職業(yè)規(guī)劃
性格
與職業(yè)能力
未來感到迷茫
感覺職業(yè)發(fā)展不順
求職人員
職業(yè)規(guī)劃的結(jié)構(gòu)及目的 一、職業(yè)規(guī)劃定義職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)
何孟軒
何孟軒開課：形態(tài)九型自我修煉及環(huán)境改造
九型人格
形態(tài)九型
性格
分析
九型課程
九型培訓(xùn)
幸運(yùn)的人，總能遇到最好的； 不幸的人，總與機(jī)遇擦肩而過。 九型人格是一門智慧法門，是自我覺察、洞悉他人、療愈身心的有效方法。從生命形成的那一刻，
性格
就已經(jīng)伴隨著你
黎昌明
《90后新生代管理門路》
90后
管理90后
90后管理方法技巧
90后
性格
特征
90后新生代溝通
【課程背景】： “90后”是一個(gè)新鮮而熟悉的名詞，他們受教育的程度相對(duì)較高，充滿著對(duì)未來的夢(mèng)想，具有較強(qiáng)的好奇心和想象力，容易接受新鮮事物，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，有開拓創(chuàng)
饒永國(guó)
《DISC領(lǐng)導(dǎo)
性格
與知人善用》
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
公司治理
九型人格
【課程大綱】 第一部分：理念篇-學(xué)會(huì)解讀不同人的特質(zhì)管理針對(duì)的是事，面對(duì)的卻是人。而每一個(gè)人因其成長(zhǎng)與發(fā)展的背景不同，都存在著自己獨(dú)特的人格型態(tài)，并依此偏好的行為
呂中華
《
性格
色彩與有效溝通》
溝通技巧
九型人格
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
職業(yè)規(guī)劃
每個(gè)人內(nèi)心深處都渴望能夠與他人（包括領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、合作伙伴、家人等）做到深度理解、有效溝通、和諧相處，從而構(gòu)建積極健康的職場(chǎng)人際關(guān)系。 每個(gè)人在內(nèi)心里，都不喜
王冬
《DISC
性格
領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 ——打破常規(guī) 贏人而解
領(lǐng)導(dǎo)力
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：十分鐘現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng) 一、管理者角色轉(zhuǎn)變 1、企業(yè)不同階段對(duì)人才的訴求 2、中國(guó)企業(yè)管理者的管理思維盲區(qū) 3、從管理走向領(lǐng)導(dǎo) 4、拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力體系 u
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