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賞識教育講師授課見證
劉上
真正的“
賞識教育
”是什么？
劉上老師
上師好性格
九型人格
親子教育
賞識教育
如果孩子從小聰明伶俐，父母經(jīng)常會說：“寶寶好聰明??！”于是孩子遇到挫折就在想：“我這么聰明一定沒事的?！蹦敲磧H憑聰明能解決問題嗎？很顯然不行。所以，賞識孩子不是一
周弘
周弘：
賞識教育
就是要看得起孩子
家庭教育
親子教育
賞識教育
62歲的南京人周弘的頭銜有這些：
賞識教育
的創(chuàng)始人，中國第一位覺醒的父親，全球第六屆熱愛生命獎得主，被授予“賞識老爸”稱號。 當(dāng)然，最令他驕傲的則是將自幼雙耳失聰?shù)?
周弘
濟寧喬羽小學(xué)首期“家長講堂“ “賞識老爸“周弘授育兒心經(jīng)
教育
賞識教育
打造教育合力 共創(chuàng)美好明天 ——濟寧喬羽小學(xué)舉辦首期“家長講堂”暨周弘教授
賞識教育
報告會 為了使學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)調(diào)一致，形成行之有效的教育合力，同時也讓家
林玟瑩
真正的
賞識教育
-02
親子教育
2.正確的夸獎應(yīng)該是經(jīng)過認(rèn)真品味后的真正欣賞。
周弘
（四）沒有賞識就沒有教育
企業(yè)管理
“行”這個字為什么起這么大的作用？“行”這個字為什么有這么大的魅力？因為這個“行”滿足了孩子心靈深處最強烈的需求，滿足了所有孩子無形生命的需要。 所有孩子無形生命
林玟瑩
真正的
賞識教育
-01
親子教育
1.有些父母并沒有理解賞識的真正內(nèi)涵，對孩子的表揚夸獎太盲從隨意，注重結(jié)果表揚。
劉上
賞識教育
步驟（一）
劉上
上師好性格
九型人格
團隊建設(shè)
性格分析
對于動力型的孩子來說,自信是他們的天性，總認(rèn)為自己是最好的，總覺得自己在各方面比別人強，家長如果再過度的夸獎，就會讓動力型的孩子看不清自己，會得意忘形、忘乎所以。
林玟瑩
真正的
賞識教育
-03
親子教育
3.因此，不要泛泛地夸孩子，要表揚孩子的具體行為，夸獎孩子的動機與態(tài)度要比夸獎結(jié)果更重要
劉上
賞識教育
步驟（三）
劉上
上師好性格
九型人格
團隊建設(shè)
性格分析
4、自我對比表揚。 我說的是自我對比，不是和別人對比，舉個例子：孩子學(xué)寫字，你可以表揚孩子：寶貝，你看你現(xiàn)在寫的字，比上個月寫的進(jìn)步很多。 家長不要說：你看你寫的
許愿老師在中國建筑的《建筑工程施工企業(yè)內(nèi)部審計實務(wù)與風(fēng)險控制案例解析》課程掠影
建筑企業(yè)內(nèi)審
工程項目內(nèi)審
內(nèi)部審計
風(fēng)險管理
課程主要從乙方的角度，解決內(nèi)部審計實務(wù)與工作流程中需要特殊關(guān)注的風(fēng)險問題，重點對施工企業(yè)（項目）內(nèi)部審計實踐方面的風(fēng)險進(jìn)行解析，為學(xué)員提供內(nèi)部審計實務(wù)的應(yīng)對方法；明
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