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別東陽講師課程
別東陽
《高績效團隊打造要點與實操》
別東陽
別東陽
老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ? 認(rèn)知問題：因干部對團隊缺乏清晰認(rèn)知，導(dǎo)致的管理力度弱、團隊執(zhí)行不力等問題；因管理者缺乏對人性的理解，導(dǎo)致的團隊沖突、協(xié)同性差等問題； ? 技能問題：
別東陽
《管理人員八項核心技能訓(xùn)練 》
別東陽
別東陽
老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ? 觀念問題：管理者對自身角色定位、工作職責(zé)認(rèn)識不清晰，出現(xiàn)強業(yè)務(wù)、弱管理現(xiàn)象，或遇到問題不能分別站在企業(yè)、員工的角度進行有效思考解決； ? 技能問題：
別東陽
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
別東陽
別東陽
老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ? 觀念問題：管理者對人力資源缺乏正確認(rèn)識，認(rèn)為招聘、培訓(xùn)、績效考核等工作是人力資源部門的事情，不愿積極配合，導(dǎo)致人力資源工作難以開展； ? 技能問題：
別東陽
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項技能精進》（TTT）
別東陽
別東陽
老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ★ 認(rèn)知問題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對自身角色認(rèn)知不清晰，對培訓(xùn)全流程操作不熟悉，導(dǎo)致授課積極性降低，培訓(xùn)組織難度增加，最終使培訓(xùn)效果打折扣，見效慢； ★技能問題：
別東陽
高效管理溝通360度訓(xùn)練
團隊建設(shè)
溝通技巧
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
別東陽
別東陽
老師
針對問題 ? 觀念問題：管理人員70%的工作都與溝通相關(guān)，企業(yè)70%的障礙都來源于溝通不暢，企業(yè)干部對管理溝通的認(rèn)知偏差，極易導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗增加現(xiàn)象； ? 技能問題
別東陽
管理“力道”提升訓(xùn)練
別東陽
別東陽
老師
團隊建設(shè)
TTT
溝通技巧
培訓(xùn)師培訓(xùn)
針對問題 ? 人的問題：管理力道的強與弱，與管理者自身能力建設(shè)密切相關(guān)。常見干部角色定位不清晰，出現(xiàn)強業(yè)務(wù)、弱管理現(xiàn)象，導(dǎo)致管理不力、被動管理等； ? 事的問題：
別東陽
企業(yè)講師技能精進研討會
別東陽
別東陽
老師
團隊建設(shè)
溝通技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
針對問題 ? 認(rèn)知問題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課積極性不夠，未意識到授課能力與個人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才發(fā)展的良性促動關(guān)系，導(dǎo)致授課效果不理想、師資隊伍難管理； ? 能力問題：
別東陽
管理者的公眾表達術(shù)
別東陽
別東陽
老師
團隊建設(shè)
溝通技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
針對問題 ? 意愿問題：管理者缺乏公眾表達意愿，公開場合不能有力度、有溫度的進行自我呈現(xiàn)，在會議、輔導(dǎo)、談判、發(fā)言等諸多場景中表現(xiàn)膽怯，甚至退縮； ? 能力問題：
別東陽
培訓(xùn)需求分析與效果評估技術(shù)
別東陽
別東陽
老師
團隊建設(shè)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
溝通技巧
針對問題 ? 需求分析問題：因使用需求分析方法不當(dāng)（如問卷法、訪談法等），導(dǎo)致的需求分析不徹底、目標(biāo)與計劃缺乏針對性、培訓(xùn)預(yù)算產(chǎn)出低等培訓(xùn)管理問題； ? 效果評估
別東陽
培訓(xùn)管理者的必修課（TTM）
別東陽
別東陽
老師
團隊建設(shè)
溝通技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
針對問題 ? 體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊斷層問題，因未能實施全流程操作，導(dǎo)致的計劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題； ? 技能問題：
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