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商務(wù)講師課程
劉上
劉上說(shuō)——管理的不爭(zhēng)之說(shuō)
劉上
互聯(lián)網(wǎng)+
電子
商務(wù)
營(yíng)銷管理
銷售技巧
看過(guò)這樣一句話“爭(zhēng)是不爭(zhēng)，不爭(zhēng)是爭(zhēng)，夫唯不爭(zhēng)，天下莫能與之爭(zhēng)”。作為管理者，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，也有一種管理策略：以退為進(jìn)，以柔克剛。 這個(gè)不爭(zhēng)，就是不爭(zhēng)面子，因?yàn)槊孀邮侨?
田牧
合作贏天下——雙贏
商務(wù)
談判技巧
商務(wù)
談判
政企客戶
軍工大客戶
工業(yè)品營(yíng)銷
大客戶營(yíng)銷
第一部分：商業(yè)談判基本理論 1.一組思考和測(cè)試 思考題：你在日常生活中哪些問(wèn)題是需要通過(guò)談判解決的？ 談判能力測(cè)試1：挑戰(zhàn)還是順從你的導(dǎo)演？ 談判能力測(cè)試2：降價(jià)
劉上
借時(shí)光一點(diǎn)耐心
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)+
中層管理
電子
商務(wù)
俗話說(shuō)三歲看大七歲看老，大家在游樂(lè)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣一種孩子嗎？他進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)不會(huì)很快的去玩游樂(lè)設(shè)施，而是這里看看那里瞅瞅，先觀察別人怎么玩，等他找到玩的方法了才開(kāi)始游戲
劉上
借時(shí)光一點(diǎn)耐心
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)+
中層管理
電子
商務(wù)
俗話說(shuō)三歲看大七歲看老，大家在游樂(lè)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣一種孩子嗎？他進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)不會(huì)很快的去玩游樂(lè)設(shè)施，而是這里看看那里瞅瞅，先觀察別人怎么玩，等他找到玩的方法了才開(kāi)始游戲
胡小華
商務(wù)
溝通與談判技能提升
溝通技巧
戰(zhàn)略管理
商務(wù)
談判
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景 隨著全球化步伐的加快和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，
商務(wù)
溝通與談判技巧已成為企業(yè)和個(gè)人在商業(yè)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵要素。無(wú)論是企業(yè)間的合作洽談、業(yè)務(wù)拓展，還是個(gè)人職業(yè)
胡小華
商務(wù)
魅力提升與國(guó)際交往禮儀
商務(wù)
禮儀
溝通技巧
形象禮儀
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一篇
商務(wù)
魅力提升概述 1. 為什么要
商務(wù)
禮儀 2. 職場(chǎng)魅力提升5大要求 第二篇 個(gè)人素養(yǎng)形象提升訓(xùn)練 1. 個(gè)人職業(yè)形象——提升
商務(wù)
形象魅力 （1） “儀容
陳立文David
跨文化
商務(wù)
英語(yǔ)演講（可英漢雙語(yǔ)授課）
商務(wù)
英語(yǔ)
課程目的： 1顯著提升向來(lái)自不同文化背景下的人演講、展示和表達(dá)的能力 2 顯著增強(qiáng)演講的專業(yè)度和效能 3 提升跨文化團(tuán)隊(duì)合作和工作效率 4 提高跨文化領(lǐng)導(dǎo)和管理能
劉震
《情境沙盤—管理者成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》
沙盤模擬
危機(jī)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
商務(wù)
談判
中層管理
課程特色 情境導(dǎo)入/沙盤模擬/角色扮演/現(xiàn)場(chǎng)觀察/學(xué)員分享/實(shí)用工具 課程大綱 （一）管理的目的 1、管理理論各家說(shuō) 2、管理工具滿天飛 3、管理的本質(zhì) 通過(guò)案例
譚文博
商務(wù)
演講與公眾表達(dá)
演講
口才
表達(dá)
內(nèi)容大綱： 一、
商務(wù)
演講應(yīng)用篇---場(chǎng)景與目的 1.
商務(wù)
演講的應(yīng)用場(chǎng)景 2. 確認(rèn)演講目的 3. 演講必備能力要素 二、
商務(wù)
演講心態(tài)篇---克服緊張、建立自
《從 6S 基礎(chǔ)到精益現(xiàn)場(chǎng)管理的全面提升》
精益現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)能力
6S管理的工具使用
通過(guò)具體案例強(qiáng)化 “6S 與生產(chǎn)協(xié)同” 的邏輯,呼應(yīng)調(diào)研中 “如何將 6S 成為工藝質(zhì)量提升及安全管理的有力抓手” 的核心需求。 精益管理底層邏輯的培訓(xùn)： 替代什么
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