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職業(yè)化講師課程
陳亮
《服務(wù)行業(yè)管理者
職業(yè)化
素養(yǎng)與管理技能提升》
現(xiàn)場管理
培訓(xùn)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
項目管理
管理者能力提升系列培訓(xùn) 《服務(wù)行業(yè)管理者
職業(yè)化
素養(yǎng)與管理技能提升》 課 時： 兩天（12課時） 培訓(xùn)對象：服務(wù)行業(yè)中基層管理者、班組長、營業(yè)廳或門市主管、后備管理
韋寶寧
《
職業(yè)化
塑造與執(zhí)行力提升》
中層管理
項目管理
培訓(xùn)管理
現(xiàn)場管理
領(lǐng)導(dǎo)力
《
職業(yè)化
塑造與執(zhí)行力提升》 課 時： 兩天（12課時） 培訓(xùn)對象： 企業(yè)中基層主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等 培訓(xùn)師：孫瑞 課程目標(biāo)： ? 認(rèn)識職業(yè)的重要性、調(diào)整
韋寶寧
?《金牌員工
職業(yè)化
能力塑造》
中層管理
項目管理
培訓(xùn)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
質(zhì)量管理
《金牌員工
職業(yè)化
能力塑造》 課 時： 6課時（一天） 培訓(xùn)對象：企業(yè)中基層經(jīng)理、主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等 培訓(xùn)師：孫瑞 課程目標(biāo)： ? 認(rèn)識職業(yè)的重要性、調(diào)
韋寶寧
《服務(wù)行業(yè)管理者
職業(yè)化
素養(yǎng)與管理技能提升》
項目管理
領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)管理
中層管理
現(xiàn)場管理
管理者能力提升系列培訓(xùn) 《服務(wù)行業(yè)管理者
職業(yè)化
素養(yǎng)與管理技能提升》 課 時： 兩天（12課時） 培訓(xùn)對象：服務(wù)行業(yè)中基層管理者、班組長、營業(yè)廳或門市主管、后備管理
孫瑞
?《
職業(yè)化
塑造與執(zhí)行力提升》
領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)管理
現(xiàn)場管理
項目管理
質(zhì)量管理
《
職業(yè)化
塑造與執(zhí)行力提升》 課 時： 兩天（12課時） 培訓(xùn)對象： 企業(yè)中基層主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等 培訓(xùn)師：孫瑞 課程目標(biāo)： ? 認(rèn)識職業(yè)的重要性、調(diào)整
孫瑞
《金牌員工
職業(yè)化
能力塑造》
現(xiàn)場管理
培訓(xùn)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
項目管理
中層管理
《金牌員工
職業(yè)化
能力塑造》 課 時： 6課時（一天） 培訓(xùn)對象：企業(yè)中基層經(jīng)理、主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等 培訓(xùn)師：孫瑞 課程目標(biāo)： ?認(rèn)識職業(yè)的重要性、調(diào)整
孫瑞
《服務(wù)行業(yè)管理者
職業(yè)化
素養(yǎng)與管理技能提升》
中層管理
精細(xì)化管理
項目管理
領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)管理
管理者能力提升系列培訓(xùn) 《服務(wù)行業(yè)管理者
職業(yè)化
素養(yǎng)與管理技能提升》 課 時： 兩天（12課時） 培訓(xùn)對象：服務(wù)行業(yè)中基層管理者、班組長、營業(yè)廳或門市主管、后備管理
周劍鋒
《管理者
職業(yè)化
塑造與執(zhí)行力提升》
執(zhí)行
職業(yè)化
一、
職業(yè)化
概述： 1、什么職業(yè) 2、什么是
職業(yè)化
3、
職業(yè)化
的觀點：一個中心、三個基本點 4、為什么要
職業(yè)化
外部競爭的需要 企業(yè)文化的呈現(xiàn) 四類人“才”-自我領(lǐng)
吳永生
職業(yè)化
團隊信念系統(tǒng)重建
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
中層管理
課程類別： 1天 課程解決的問題： 1、 企業(yè)人員工作狀態(tài)散漫，積極性不高，做事消極抱怨，主動性不強； 2、出現(xiàn)問題不是反思自己，總是抱怨別人，相互扯皮，找客觀原
田欣雅
田欣雅：田欣雅老師運營商《魅力職場：
職業(yè)化
素養(yǎng)、職場禮儀》課程
溝通技巧
執(zhí)行力
通信
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
【課程背景】 通信市場從3家運營商的全業(yè)務(wù)競爭過度到了4G移動互聯(lián)網(wǎng)時代多家運營商的全業(yè)務(wù)競爭，要求我們運營商“大而全”的同時還要做到“全而精”。在當(dāng)下如此激烈的
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