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張良全:企業(yè)的微課設(shè)計開發(fā)與制作
2023-10-17 2460
對象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、兼職培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、營銷總監(jiān)、咨詢顧問等專業(yè)人員,大學(xué)總裁班、商學(xué)院的教授、講師等
目的
企業(yè)的微課設(shè)計開發(fā)與制作
內(nèi)容

【課程背景】

隨著移動、視頻時代的到來,微課在企業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)發(fā)展中的應(yīng)用,越來越廣泛,可以幫助企業(yè)把大量的高價值信息,迅速傳遞給目標(biāo)受眾。

可是,由于微課的開發(fā)制作,質(zhì)量參差不齊,如果缺乏專業(yè)指導(dǎo),也有可能會事與愿違。那么,針對企業(yè)微課的開發(fā)和制作團(tuán)隊(duì)來講

怎樣開發(fā)出符合企業(yè)調(diào)性、短小精悍、令人難忘、并病毒傳播的高價值微課呢?

怎樣用微課傳播企業(yè)品牌、產(chǎn)品服務(wù)、企業(yè)理念,甚至直接帶來銷售業(yè)績呢?

怎樣用微課成為企業(yè)內(nèi)部管理、培訓(xùn)和溝通的高效工具,大大提高企業(yè)運(yùn)營效率呢?

      本課程以幫助內(nèi)訓(xùn)師打造問題解決型微課為目標(biāo),以張老師自己的親身經(jīng)歷為線索,以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿,以五星教學(xué)法和全腦思維為理論基礎(chǔ),獨(dú)創(chuàng)性地開發(fā)出一套簡潔全面的微課開發(fā)體系。大大提升。

【課程收益】

?   設(shè)計開發(fā)并制作完成一門自己的微課,時長5-10分鐘

?   掌握微課價值公式的打分評估

?   學(xué)會提高微課通俗性四成結(jié)構(gòu),掌握河流模式四要素,和七種踏腳石

?   掌握全腦說服力公式三個步驟,標(biāo)題起名的四項(xiàng)原則

?   掌握建教學(xué)設(shè)計三大流派、五星教學(xué)法的五個步驟

?   掌握課題多因素模型設(shè)計的七個步驟、經(jīng)驗(yàn)萃取的六個注意

?   掌握微課劇本設(shè)計的六種類型和四個原則

【課程特色】

?  聚焦高價值問題:以解決企業(yè)管理中真實(shí)的、重要的、普遍的、高價值的問題為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)

?  簡單落地:符合十歲法則:課程通俗易懂,工具簡單落地,十歲的小學(xué)生都聽得懂,做得到

?  獨(dú)家干貨:多年研究成果總結(jié)出課程模型、真實(shí)案例分析為樣板,深刻分析復(fù)雜人性、凡是問題都有簡單落地工具、支撐理論邏輯嚴(yán)謹(jǐn),深入人性,打動人心

?  標(biāo)桿學(xué)習(xí):凡是課程開發(fā)重要節(jié)點(diǎn),都有標(biāo)桿作品參考依照,以講為輔,以磨課練課評課為主,帶著材料來,帶著作品走


?  課堂形式:豐富多彩,互動頻次高,學(xué)員參與度高

?  培訓(xùn)反饋:滿意率100%,其中非常滿意率95%

【課程對象】

?  企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長等中級管理人員等。

【課程時間】3-5天(6小時/天)


【課程大綱】


一、怎樣讓微課選題聚焦的都是受眾既關(guān)切又解決不了的高價值問題?

1、課程價值評估公式三個模塊

?  主題、知識結(jié)構(gòu)、講授過程

?  八個價值級別

2、講師職業(yè)使命五個要素

?  領(lǐng)域、對象、服務(wù)、滿意度、口號

3、真問題選擇公式四個方面

?  目標(biāo)、能力、現(xiàn)實(shí)、競品、問題

案例:三星質(zhì)量方針、海底撈

工具:問題選擇公式、鐘形曲線、冪律分布

形式:練習(xí)和分享

二、怎樣讓微課的內(nèi)容,學(xué)員都聽得懂,聽得進(jìn),記得?。?


1、結(jié)構(gòu)完整的四個層次

?  課程完整、模塊完整、概念完整、粘合劑

2、干凈利索的三個注意

?  掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當(dāng)、分寸掌握

3、教學(xué)設(shè)計兩個障礙

?  知識詛咒、10歲法則、認(rèn)知帶寬

4、河流模式四個要素

?  既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、七種踏腳石

案例:羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等

工具:模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石等

形式:視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

三、怎樣讓微課內(nèi)容都是學(xué)員要聽的、想聽的,愛聽的內(nèi)容?

1、傳統(tǒng)的課程三線

?  主線、輔線、暗線

2、課程設(shè)計三大流派

?  行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義

3、五星教學(xué)的新三線

?  聚焦問題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會貫通

?  主線、輔線、暗線

4、結(jié)構(gòu)思考力五個要素

?  結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)、MECE

案例:《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等

工具:五星教學(xué)法、新舊三線、結(jié)構(gòu)思考力

形式:課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

四、怎樣讓學(xué)員對微課內(nèi)容心服口服,對老師信任佩服,提高學(xué)習(xí)積極性?

1、全腦思維三層結(jié)構(gòu)

?  爬行腦、情緒腦、理性腦

2、全腦說服力公式

?  標(biāo)題設(shè)計原則:價值呈現(xiàn)

?  案例故事結(jié)構(gòu):場景體驗(yàn)

?  方法論和工具:邏輯清晰

3、課程主題升級四個原則

?  真實(shí)、高價值、簡單、確定

案例:迪耐雅市場推廣方案、電腦支架報告、課程標(biāo)題等

工具:全腦說服力、三腦結(jié)構(gòu)、三翻四抖結(jié)構(gòu)

形式:課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

五、怎樣迅速萃取真正高效解決問題的方法論和工具?


1、課程問題診斷工具

?  醫(yī)生診病、精神測評

2、課程主題解釋模型設(shè)計六個步驟

?  羅列問題、歸類分組等

3、萃取工具七步法

?  確定問題、研究開發(fā)、搭建臺階、工具命名等

4、問題解決效果衡量兩個指標(biāo)

?  信度、效度

案例:陌生電話教學(xué)、聯(lián)想EDM項(xiàng)目、抑郁癥診斷、TTT課程等

工具:信度效度、客戶需求羅盤、漏斗模型、MMPI、銷售業(yè)績BEDELL模型等

形式:課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

六、怎樣設(shè)計微課案例情境,激發(fā)學(xué)員渴望和情緒,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)?

1、經(jīng)典高價值案例六種類型

?  英雄之旅、愚公移山、左右為難、鄰家少年、青出于藍(lán)型、葫蘆兄弟

2、案例選擇四個注意

?  真實(shí)可信、對號入座、刻畫細(xì)節(jié)、情感幽默

案例:《功夫熊貓》、網(wǎng)紅玲爺、聯(lián)想EDM、陌生電話、DISC等

工具:六種類型、三翻四抖結(jié)構(gòu)

形式:課堂討論、案例分析、練習(xí)分享

七、怎樣建立課程框架體系,成為學(xué)員心目中的問題解決專業(yè)權(quán)威專家?

1、認(rèn)知晶體三層結(jié)構(gòu)

?  模塊層、知識層、轉(zhuǎn)化層

2、三種課程模塊邏輯

?  漏斗、因果鏈條、并列

3、講師素質(zhì)思想模型六個層次

?  職業(yè)使命、主題課程、課程模塊、轉(zhuǎn)化過程、經(jīng)典案例、人生經(jīng)歷

4、講師能力成長六項(xiàng)修煉

?  感知痛苦、學(xué)習(xí)思考、文字寫作、口頭表達(dá)、升級迭代、圖像思維

案例:《職場溝通》課程晶體案例

、《海恩法則》標(biāo)桿課程

工具:認(rèn)知晶體、蓋洛普鏈條、海恩法則、漏斗模型等

形式:視頻、案例分析、課堂互動和練習(xí)

八、怎樣設(shè)計微課互動環(huán)節(jié),激發(fā)受眾的參與和互動熱情?

1、微課互動的四個層次

?  系列課程、模塊、習(xí)題、語句

2、課堂常用互動五種方法

?  積分獎勵、問題調(diào)查、連線題、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演


案例:《沙漠掘金》課程片段

工具:行動學(xué)習(xí)等

形式:案例分析、課堂互動和練習(xí)

九、怎樣進(jìn)行微課的拍攝和制作?

1、微課制作文件三件套

?  逐字稿、PPT、視頻

2、微課制作過程三個步驟

?  拍攝視頻、PPT轉(zhuǎn)換、剪輯

案例:《職場溝通》課程晶體案例

、《海恩法則》標(biāo)桿課程

工具:PPT、剪映等軟件


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