課程理念和體系來(lái)源于柳瑞軍為中石化行業(yè)編寫(xiě)的指定培訓(xùn)教材《企業(yè)道德建設(shè)》。 課程背景及意義——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚企業(yè)道德！ 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)，在公平開(kāi)放的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有倫理道德約束的企業(yè)，難逃被淘汰的
主講：柳瑞軍 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：13課時(shí)/2天 適用對(duì)象：各類(lèi)企事業(yè)單位及機(jī)關(guān)的各級(jí)高層領(lǐng)導(dǎo)者及中層管理人員 課程意義及目標(biāo)：決策是管理的靈魂。對(duì)于組織而言，決策的質(zhì)量是決定組織成敗的關(guān)鍵；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者者而言，決
課程背景及意義 在快速變革的信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生潛移默化的改變，面對(duì)外部社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等諸多挑戰(zhàn)，以及企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀、管理機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，以及新生代員工的管理特點(diǎn)
轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色 改善心智模式 突破工作方法 《加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的思維突破》 ——新轉(zhuǎn)型 新思維 新突破 課程背景及意義 為促進(jìn)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作，胡錦濤總書(shū)記提出了社會(huì)管理的基本任務(wù)和做好
《打造個(gè)人高效執(zhí)行力》 ——執(zhí)行心態(tài)、執(zhí)行行為和執(zhí)行習(xí)慣的塑造 課程背景及意義：如何做好個(gè)人執(zhí)行力提升培訓(xùn)？ 執(zhí)行觀點(diǎn)綜述：對(duì)企業(yè)而言，執(zhí)行是一個(gè)確保實(shí)現(xiàn)組織意圖的動(dòng)態(tài)管控系統(tǒng)；對(duì)中層管理者而言，執(zhí)行
《打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》 ——目標(biāo)凝聚與協(xié)作執(zhí)行，塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行基因！ 課程背景：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的意義和關(guān)鍵 執(zhí)行觀點(diǎn)綜述：對(duì)企業(yè)而言，執(zhí)行是一個(gè)確保實(shí)現(xiàn)組織意圖的動(dòng)態(tài)管控系統(tǒng)；對(duì)中層管理者而言，執(zhí)行是一種工
相同的課程，不一樣的理念層面和深度，不一樣的啟迪和感悟！讓管理溝通課程成為一門(mén)既有趣又有效指導(dǎo)管理實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)體驗(yàn)。 《高級(jí)管理溝通藝術(shù)提升》 ——以組織行為和溝通品質(zhì)為基礎(chǔ)理念的溝通技能提升 課程背景
授課講師：柳瑞軍 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天 培訓(xùn)對(duì)象：全體員工。培養(yǎng)員工創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，以及管理創(chuàng)新培訓(xùn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開(kāi)啟管理創(chuàng)新
課程意義 “你能想象種田靠臨時(shí)抱佛腳嗎？你能想象春天忘了播種，整個(gè)夏天又混過(guò)去，然后到了秋天大干一場(chǎng)——翻土、撒種、澆水、養(yǎng)護(hù)——接著就期待著一夜之間獲得大豐收嗎？...”史蒂芬•柯維的描
《打造企業(yè)執(zhí)行力》 ——構(gòu)建靜態(tài)執(zhí)行體系與動(dòng)態(tài)執(zhí)行管控 課程背景和意義 柳瑞軍執(zhí)行觀點(diǎn)綜述：對(duì)企業(yè)而言，執(zhí)行是一個(gè)確保實(shí)現(xiàn)組織意圖和戰(zhàn)略目標(biāo)的動(dòng)態(tài)管控系統(tǒng)；對(duì)中層管理者而言，執(zhí)行是一種工作責(zé)任和管理
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