倪砥,倪砥講師,倪砥聯(lián)系方式,倪砥培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)素養(yǎng)課程專家
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領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)素養(yǎng)課程專家

上海 60歲以上
領(lǐng)導(dǎo)力、24K胡蘿卜管理----領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、演講口才、職業(yè)化
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亞洲十大培訓(xùn)師 (由國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會、香港高級工商管理學(xué)院、國際職業(yè)資格鑒定委員會、世界經(jīng)營管理研究院聯(lián)合評選)領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)素養(yǎng)課程專家
在今天的中國,若想知道如何在企業(yè)中傳遞正能量、如何通過工作獲取幸福感,那么倪砥的課程應(yīng)該值得您洗耳恭聽。

倪砥是國內(nèi)第一位把職業(yè)競爭力整合為企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的管理顧問。課程的設(shè)計既深邃且嚴謹,課程的演繹既幽默又感人,令這門課程深受各類型企業(yè)的喜愛,連續(xù)十多年暢銷不衰,而倪老師也被譽為“中國職業(yè)化塑造導(dǎo)師”。

倪砥的課程均為原創(chuàng),毫無堆砌拼湊之感,觀點新穎絕少雷同,具備獨特視角,皆為深度思考后的優(yōu)質(zhì)思想。而倪老師對于課程的呈現(xiàn)更是極富感召力,令人驚艷的表達天賦使他的課程賞心悅耳,娓娓之中有余音繞梁的美好體驗。更為重要的是,他擅長把課程內(nèi)容與實戰(zhàn)能力相結(jié)合,重視與學(xué)員之間的互動,使課程總能在理論與實踐、策略與執(zhí)行之間得到平衡,以達到最佳的授課效果
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[倪砥] 24K胡蘿卜管理
您是否很少花時間公開獎勵下屬的杰出表現(xiàn)?您是否將“胡蘿卜加大棒”視為自己的管理信條?如果是的話,請嘗試一下高營養(yǎng)低脂肪的胡蘿卜——24只純粹胡蘿卜的管理可以幫您吸引、挽留和激勵您最需要 的優(yōu)秀人才! Do you rarely spend time to publicly reward the outstanding performance of your staff? Do you rega
2016-03-29
[倪砥]職業(yè)競爭力 —— 精神管理與動力再造的絕佳工具
作為管理者,你是否遇到過這樣的狀況: 不知道你的員工在想些什么,雖然你希望能夠和他們彼此了解; 不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎? 不知道真正的動力究竟是來自外在的還是內(nèi)在的刺激; 不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的; …… 管理者需要建立起人們的共識。因此理所應(yīng)當要承擔起教育和輔導(dǎo)的責(zé)任。輔導(dǎo)更偏重于技能的塑造,而教育則
2016-03-26
[倪砥]超級TTT計劃
為什么要學(xué)習(xí)本課程——因為您有必要成為組織中的傳播者和培訓(xùn)師。 作為管理者,您是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些不得不做卻又異常棘手的問題: 如何使成員們保持一致的想法和共同的信念; 如何在不確定的競爭環(huán)境里及時傳遞彼此的看法; 如何把您擁有的經(jīng)驗和知識準確地分享給組織內(nèi)的成員。 有信仰、有共識、有傳承,這是高效組織的三個重要標準。要做到這些,需要管理者迎接更為艱巨的挑戰(zhàn): 成為優(yōu)秀的傳播者,把公司的遠景、目
2016-03-22
[倪砥]平衡領(lǐng)導(dǎo)力——如何構(gòu)建既高效又和諧的執(zhí)行團隊
人類在發(fā)展經(jīng)濟的同時,也在以相同的速度破壞著環(huán)境。而以犧牲環(huán)境為 代價的發(fā)展也勢必制約了人類更為長遠的進步。 今天的很多的企業(yè)正在重復(fù)著同樣的宿命。他們?yōu)榱嗽诟偁幹蝎@勝,不斷的推動著組織的績效,卻在不知不覺傷害著管理生態(tài):員工對組織的信任、和諧的人際關(guān)系以及使績效與氛圍更為平衡的文化。 通過課程,領(lǐng)導(dǎo)者將會意識到不易被察覺的管理缺失,并能學(xué)到自己在對彌補或調(diào)整管理生態(tài)方面所能采取的行
2016-03-22
[倪砥]保證執(zhí)行—— 建立高績效團隊的藝術(shù)  
為什么美好的企業(yè)戰(zhàn)略總是難以成為美麗的現(xiàn)實呢? 為什么經(jīng)由論證的目標總是難以變成具體的結(jié)果呢? 為什么無懈可擊的方案和設(shè)計總是難以成為真正的利益和績效呢? 為什么煞費苦心的制度和流程總是一次又一次變成了紙上談兵呢? ….. 畢竟,事情總是要有人“去做”才能完成的, 因此,執(zhí)行的學(xué)問也就是“做”的學(xué)問。 是研究: 選擇什么樣的人、 采用什么
2016-03-22
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