葛軍,葛軍講師,葛軍聯(lián)系方式,葛軍培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派人力資源管理專(zhuān)家
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(一)面試問(wèn)題設(shè)計(jì) 1.招聘人才看重什么 2.崗位對(duì)人才的條件要求 1)專(zhuān)業(yè)知識(shí) 2)專(zhuān)業(yè)技能 3)動(dòng)機(jī) 4)性格 3.簡(jiǎn)歷篩選 1)簡(jiǎn)歷篩選程序 2)簡(jiǎn)歷篩選應(yīng)注意問(wèn)題  案例分析:
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 案例分析:信洋實(shí)業(yè)公司的成立 (一)認(rèn)識(shí)組織架構(gòu)及崗位設(shè)置 1.認(rèn)識(shí)人力資源管理 2.認(rèn)識(shí)組織架構(gòu)及崗位設(shè)置 3.組織架構(gòu)及崗位設(shè)置與人力資源管理的關(guān)系 (二)企業(yè)組織架構(gòu)的設(shè)置 1
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(一)什么是崗位分析 1.崗位分析的概念 2.如何理解崗位分析 (二)崗位分析在人力資源管理中的作用 1.員工招聘的依據(jù) 2.員工培訓(xùn)的依據(jù) 3.績(jī)效考核的依據(jù) 4.崗位評(píng)價(jià)的依據(jù) (三)職位分析的不
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(一)目標(biāo)管理概要 1.目標(biāo)管理的含義和作用 2.目標(biāo)管理五要素 (二)目標(biāo)管理的程序 1.目標(biāo)管理的三大階段 2.目標(biāo)管理程序和層次體系 (三)目標(biāo)的設(shè)定與分解 1.如何設(shè)定目標(biāo) 2.SMART原理
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(一)了解執(zhí)行力 1.什么是執(zhí)行力 2.沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 3.從四個(gè)方面保證員工執(zhí)行力 1)崗位層面 2)員工層面 3)管理層面 4)企業(yè)層面 4.剖析執(zhí)行難的問(wèn)題根源 (二)提升崗位層面執(zhí)行力
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(一)了解團(tuán)隊(duì) 1.團(tuán)隊(duì)的含義 2.好團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征 3.團(tuán)隊(duì)的起源 4.團(tuán)隊(duì)角色和組織角色的差異 (二)團(tuán)隊(duì)精神 1.什么是團(tuán)隊(duì)精神 2.團(tuán)隊(duì)精神包含內(nèi)容 3.高團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn) (三)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo) 1
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(一)了解激勵(lì) 1. 員工激勵(lì)的含義 2. 激勵(lì)和績(jī)效的關(guān)系 3. 激勵(lì)的模式  案例分析:激勵(lì)警覺(jué)性試驗(yàn)的結(jié)果 (二)激勵(lì)理論在實(shí)際工作中的應(yīng)用 1.需要層次理論 1)需要層次理論內(nèi)
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(一)了解授權(quán) 1.授權(quán)的含義 2.為什么要授權(quán) 3.授權(quán)的誤區(qū) (二)授權(quán)工作步驟 ▲授權(quán)前 1.根據(jù)工作職責(zé)確定可授權(quán)內(nèi)容 2.選擇授權(quán)對(duì)象  案例分析:李科長(zhǎng)的工作安排 =
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 游戲:先放什么? (一)認(rèn)識(shí)時(shí)間管理 1.時(shí)間管理的內(nèi)涵 2.時(shí)間價(jià)值計(jì)算法的啟示 3.時(shí)間管理的誤區(qū) 4.時(shí)間管理的重要性 5.時(shí)間管理的四個(gè)發(fā)展階段 6.考察你的時(shí)間管理能力(問(wèn)
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(一)溝通基本技巧 1.溝通的含義 2.溝通所包含的要素 3.溝通中信息傳達(dá)應(yīng)包含的內(nèi)容 4.正確的信息傳遞和溝通的過(guò)程 5.常見(jiàn)溝通中的障礙  案例分析:劉經(jīng)理該怎么辦 (二)會(huì)談溝
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