課程時(shí)間 2天，6小時(shí)/天。 授課形式 案例分析、角色扮演、討論互動(dòng)、圖片展示、視頻演示、情景模擬等形式 課程大綱 一、TWI-JD工作職責(zé) 1. 新形勢(shì)下,一線主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2. 一線主管類(lèi)
培訓(xùn)時(shí)間 2天，6小時(shí)。 授課形式 案例分析+角色扮演+討論互動(dòng)+圖片展示+視頻演示+情景模擬等形式 課程大綱 一、 何為“問(wèn)題” 1. 我們的員工怎么了 2. 日常執(zhí)行中常犯的錯(cuò)誤 3. 對(duì)工作和勞
課程大綱 一、 認(rèn)知8090后員工特點(diǎn) 1．8090后員工的人格特征 2．8090后員工的工作動(dòng)機(jī) 3．8090后員工的多元化價(jià)值觀 4．新時(shí)期管理80和90后與時(shí)俱進(jìn)的方法 二、8090后員工流失的
課程時(shí)間 ４天 培訓(xùn)形式 講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動(dòng)游戲等 課程大綱 一、 何為T(mén)PM？ 1. TPM的含義和目標(biāo) 2. TPM活動(dòng)的八大支柱 3. 企業(yè)推行TPM的意義及作用 4.
課時(shí)設(shè)置 2天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象 全員 培訓(xùn)方式 案例分析、角色扮演、討論互動(dòng)、情景模擬等形式 課程大綱 一、全面品質(zhì)管理概論 1、 目前企業(yè)面臨的形勢(shì) 2、 實(shí)施全面品質(zhì)管理的必要性 3、 何為
一、 當(dāng)前現(xiàn)場(chǎng)管理人員的角色認(rèn)知 1. 企業(yè)管理中目前存在的問(wèn)題 Ø 現(xiàn)場(chǎng)中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象及分析 Ø 不正確現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)及分析 Ø 現(xiàn)場(chǎng)中常見(jiàn)的8大浪費(fèi) &O
一、何為精益生產(chǎn) 1. 中國(guó)企業(yè)當(dāng)前所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 2. 生產(chǎn)運(yùn)作方式的發(fā)展過(guò)程及其特征 3. 何為精益管理 4. 精益生產(chǎn)的特點(diǎn)與正確理解 5. 精益生產(chǎn)與其它生產(chǎn)方式的比較 6. 精益生產(chǎn)的體
課程大綱 情景模擬：破冰活動(dòng) 一、 現(xiàn)場(chǎng)管理人員的角色認(rèn)知 1. 當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理中常存在的問(wèn)題 Ø 現(xiàn)場(chǎng)中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象及分析 Ø 不正確現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)及分析 &Oslas
產(chǎn)品研發(fā)成本管控之道 情景模擬：破冰活動(dòng) 一、研發(fā)成本管理中常見(jiàn)的困惑及分析 1. 研發(fā)設(shè)計(jì)經(jīng)理角色認(rèn)知 2. 研發(fā)階段決定著80%的成本 3. 開(kāi)發(fā)（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的三大誤區(qū) 4. 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)加速、再加
一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與定位 1. 新形勢(shì)下班組長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2. 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中的地位和作用 3. 班組管理的基本內(nèi)容--4M1E 4. 各種班組長(zhǎng)的類(lèi)型分析 5. 班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀分析
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