傳統(tǒng)培訓(xùn)講的都是思維、境界、格局、理念這個(gè)層面，都屬于“道”，課程帶有一定氛圍的煽動(dòng)性。老板聽(tīng)聽(tīng)這些課還是很不錯(cuò)的，能夠帶給大家很多新的思路！學(xué)習(xí)的目的不在于知，而在于行，聽(tīng)再多課程如果只學(xué)了一些概
有一個(gè)門(mén)店，總共有A、B、C、D四個(gè)員工，薪酬是這樣設(shè)計(jì)的： 1、基本工資： A(店長(zhǎng))2000 B(導(dǎo)購(gòu))1800 C(導(dǎo)購(gòu))1800 D(導(dǎo)購(gòu))1800 2、獎(jiǎng)金 當(dāng)月門(mén)店總業(yè)績(jī)﹥5萬(wàn)，提2%，
今天中午有一位老板跟我打電話，說(shuō)想要注冊(cè)一家公司，把當(dāng)?shù)卣麄€(gè)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈都整合起來(lái)，大家抱團(tuán)發(fā)展，這個(gè)想法非常好，因?yàn)楣蓹?quán)對(duì)內(nèi)是激勵(lì)，對(duì)外是裂變，通過(guò)股權(quán)把上下游進(jìn)行捆綁，成為利益共同體、事業(yè)共同體
擁有全球數(shù)量最多的中小民營(yíng)企業(yè)，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，還是一場(chǎng)繁華興盛背后的危機(jī)重重？市場(chǎng)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈，是單打獨(dú)斗緊盯對(duì)手硬碰硬，還是打造系統(tǒng)突飛猛進(jìn)？隨著時(shí)代變遷，企業(yè)治理理論日新月異，老板與
文/代永占 今天和大家討論一個(gè)叫“越級(jí)”的話題 我們知道，只要是兩個(gè)人以上的組織，必定有一定的管理結(jié)構(gòu)和管理層次。換句話說(shuō)，就必定會(huì)有上下垂直溝通，哪怕這個(gè)組織的組織結(jié)構(gòu)再扁平。 在管理咨詢業(yè)七年有
文/同創(chuàng)咨詢創(chuàng)始人CEO/系統(tǒng)改造首席咨詢師 企業(yè)究竟如何提升執(zhí)行力？這是個(gè)老生常談的話題，也是困擾著管理著者一直無(wú)法解決的問(wèn)題。 案例： 老板叫一員工去買(mǎi)復(fù)印紙。員工就去了，買(mǎi)了一包復(fù)印紙回來(lái)。老
文/代永占 因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，很多員工一遇到問(wèn)題就去問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，很多管理者一遇到員工問(wèn)問(wèn)題就忙著去解答。這就跟溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣，什么事情都替他們包辦了，所以員工遇到問(wèn)題永遠(yuǎn)不會(huì)想解決問(wèn)
不論是企業(yè)還是其他組織的員工，都需要從工作 本身、從領(lǐng)導(dǎo)者、從組織那里獲得更多。員工希望自己 的工作價(jià)值得以體現(xiàn)，渴望被認(rèn)可，并且想獲得展現(xiàn)自 己的機(jī)會(huì)，需要能充分發(fā)揮自身能力及開(kāi)發(fā)自身潛能的 工作
不論是企業(yè)還是其他組織的員工，都需要從工作 本身、從領(lǐng)導(dǎo)者、從組織那里獲得更多。員工希望自己 的工作價(jià)值得以體現(xiàn)，渴望被認(rèn)可，并且想獲得展現(xiàn)自 己的機(jī)會(huì)，需要能充分發(fā)揮自身能力及開(kāi)發(fā)自身潛能的 工作
1.1對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足 1.1.1不重視培訓(xùn)。不重視培訓(xùn)的表現(xiàn)是多方面的，有的中小企業(yè)管理者認(rèn)為現(xiàn)在的員工想法多，流動(dòng)性大，花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力培養(yǎng)了人才，但卻留不住 人才，為他人做了嫁衣，得不償
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