課前疑惑： 為什么我們做了一輪又一輪流程，但是效果不好呢？ 為什么我們?cè)O(shè)計(jì)一套又一套流程和制度，但是總是束之高閣呢？ 為什么我們實(shí)施各類(lèi)管理體系時(shí)更關(guān)注設(shè)計(jì)和優(yōu)化，總是忽視落地執(zhí)行呢？ 為什么我們總
職業(yè)精神主講：臧波培訓(xùn)時(shí)間：兩天一晚培訓(xùn)形式：課題講授、視頻短片、課堂練習(xí)、角色扮演、案例分析、管理游戲。課程對(duì)象：全體員工培訓(xùn)主講：臧波老師培訓(xùn)安排：課程共分七個(gè)部分第一部分：職業(yè)精神 第二部分：角
引子：什么是職業(yè)精神？1、職業(yè)精神的定義：2、職業(yè)化六環(huán)： （1）職業(yè)操守；（2）職業(yè)思維；（3）職業(yè)心態(tài)； （4）職業(yè)能力；（5）職業(yè)人際；（6）職業(yè)行為；第一部分：中層管理者管理的角色認(rèn)知 1、中
企業(yè)咨詢式輔導(dǎo)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)一、咨詢式輔導(dǎo)背景咨詢式輔導(dǎo)是相對(duì)于傳統(tǒng)培訓(xùn)而言的，是“咨詢+輔導(dǎo)”的融合創(chuàng)新型培訓(xùn)方式。我們將管理咨詢的方法和流程運(yùn)作形式融入企業(yè)輔導(dǎo)中，以深入調(diào)研為出發(fā)點(diǎn)，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向
培訓(xùn)時(shí)間：一天培訓(xùn)形式：課題講授、視頻短片、課堂練習(xí)、角色扮演、案例分析、管理游戲。課程對(duì)象：中高層管理者、全體員工培訓(xùn)主講：臧波老師，實(shí)戰(zhàn)派團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)專(zhuān)家培訓(xùn)安排：課程共分三個(gè)部分 第一部分：概念
引言：流程與職場(chǎng)價(jià)值的體現(xiàn) 1、職場(chǎng)中的九段秘書(shū) 2、流程與實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)價(jià)值的重要性第一部分：概念單元 流程無(wú)處不在1、流程的定義（1）流程定義：指水流的路程；事物進(jìn)行中的次序或順序的布置和安排。（2）工
職業(yè)精神—責(zé)任心培訓(xùn) 主講：臧波?培訓(xùn)時(shí)間：一天。?培訓(xùn)形式：課題講授、視頻短片、課堂練習(xí)、案例分析、管理游戲。?課程對(duì)象：中高層管理者、全體員工。?培訓(xùn)主講：臧波老師，實(shí)戰(zhàn)派團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)專(zhuān)家。 ?課
1、什么是溝通？ 影響溝通各類(lèi)元素；溝通元素練習(xí)。2、溝通的定義：管理就是溝通、溝通、再溝通。3、溝通中的原則： （1）表達(dá)方三要素。 （2）受話方三要素。4、溝通的四大基石： （1）問(wèn)--怎么問(wèn)？有
引子：什么是職業(yè)精神？1、職業(yè)精神的定義：2、職業(yè)化六環(huán)：（1）職業(yè)操守；（2）職業(yè)思維；（3）職業(yè)心態(tài)；（4）職業(yè)能力；（5）職業(yè)人際；（6）職業(yè)行為；第一部分：職業(yè)經(jīng)理人“心態(tài)理念篇”1、職業(yè)經(jīng)理
一、職場(chǎng)中的職業(yè)精神：1、職業(yè)精神的定義：2、職業(yè)化六環(huán)：（1）職業(yè)操守；（2）職業(yè)思維；（3）職業(yè)心態(tài)；（4）職業(yè)能力；（5）職業(yè)人際；（6）職業(yè)行為；二、角色責(zé)任認(rèn)知1、基層員工行為表現(xiàn)。2、中層
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