主講：葛璐【課程背景】員工積極的情緒狀態(tài)有助于個(gè)人績(jī)效提升，有利于員工的組織承諾；失衡的情緒會(huì)導(dǎo)致工作失誤甚至引發(fā)勞動(dòng)事故。因此高績(jī)效的管理者能夠根據(jù)員工的行為界定不良情緒，并能預(yù)測(cè)對(duì)于團(tuán)隊(duì)及任務(wù)執(zhí)行
主講：葛璐【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)面著臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，每一名員工的積極工作狀態(tài)都關(guān)系著企業(yè)的生存發(fā)展。但很多員工缺乏對(duì)自己工作狀態(tài)的監(jiān)控和管理，易受他人影響，不能更好的發(fā)揮出潛能。本課程從心理學(xué)的角度剖析
主講：葛璐【課程背景】大部分員工的焦慮來(lái)源于不能同時(shí)投入自己的工作角色和生活角色。漸漸在角色失衡中越來(lái)越被動(dòng)。特別是90后、80后的獨(dú)生子女初為父母時(shí)，多重角色的變化更讓他們感到困惑和無(wú)力。如果員工能
主講：葛璐【課程背景】身在職場(chǎng)的女性有諸多優(yōu)勢(shì)，她們工作中細(xì)致謹(jǐn)慎，擁有更快更強(qiáng)的應(yīng)變力，美麗謙遜外表傳遞出的親和力可以溫暖到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。但她成功的職業(yè)女性能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、事業(yè)突破、業(yè)績(jī)和利潤(rùn)
主講：葛璐【課程背景】人們可以承受短期壓力，甚至忍受一些適度的長(zhǎng)期壓力，但當(dāng)壓力集中過(guò)久時(shí)，就會(huì)引發(fā)所謂的超壓疾病。如今的職場(chǎng)，專業(yè)化及對(duì)個(gè)人的期望正在急劇提高，不善釋放壓力的員工將不堪重負(fù)，必然導(dǎo)
主講：葛璐【課程背景】 科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步，視頻會(huì)議、在線交流等高科技充斥著管理者的日程，他們每時(shí)每刻都在絞盡腦汁想辦法保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，神經(jīng)系統(tǒng)持續(xù)被高度喚醒，隨時(shí)保持著“在線”狀態(tài)，超壓不可避免。多少
《孩子情商高全靠家長(zhǎng)教》 主講：葛璐【課程背景】情緒是一種反應(yīng)。孩子遇事或逃避，或逞強(qiáng)，或冷漠，不是天生情商低，是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式，錯(cuò)誤的刺激引導(dǎo)。孩子成長(zhǎng)中需要學(xué)習(xí)應(yīng)激狀態(tài)下控制情緒的技能。正如，
《職場(chǎng)壓力與健康》 主講：葛璐【課程背景】人們可以承受短期壓力，甚至忍受一些適度的長(zhǎng)期壓力，但當(dāng)壓力集中過(guò)久時(shí)，就會(huì)引發(fā)所謂的超壓疾病。如今的職場(chǎng)，專業(yè)化及對(duì)個(gè)人的期望正在急劇提高，不善釋放壓力的員工
主講：葛璐【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)面著臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，每一名員工的積極工作狀態(tài)都關(guān)系著企業(yè)的生存發(fā)展。但很多員工缺乏對(duì)自己工作狀態(tài)的監(jiān)控和管理，易受他人影響，不能更好的發(fā)揮出潛能。本課程從心理學(xué)的角度剖析
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