一、國(guó)內(nèi)形式與國(guó)際形式（課程背景） 近兩年經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)是多方面的，?包括全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響、?內(nèi)部結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的凸顯、?消費(fèi)能力的下降、?投資增長(zhǎng)的乏力以及政策調(diào)控的滯后。? 全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響：?
“華-為式”一線主管“班組長(zhǎng)”綜合管理能力提升集訓(xùn)營(yíng) 【左明軍老師團(tuán)隊(duì)四人（一人為華為背靜）歷時(shí)3年打磨一門(mén)系列課（9天），非編造、抄襲與乞討課程】 課程背景： 班組長(zhǎng)是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，
“華-為式”一線主管“班組長(zhǎng)”綜合管理能力提升集訓(xùn)營(yíng) 【左明軍老師團(tuán)隊(duì)四人（一人為華為背靜）歷時(shí)3年打磨一門(mén)系列課（9天），非編造、抄襲與乞討課程】 課程背景： 班組長(zhǎng)是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，
【東康大學(xué)】“華為式帶頭人(華為式班組長(zhǎng))”該如何煉成？看他們--- 為進(jìn)一步提升班組長(zhǎng)思想素質(zhì)、綜合能力、管理技巧，培養(yǎng)一支過(guò)硬的一線管理團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高班組綜合實(shí)力，打造五星模式班組，鞏固和持續(xù)提
生產(chǎn)班組長(zhǎng)是生產(chǎn)制造型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細(xì)胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略與規(guī)章的落地者。生產(chǎn)班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)直接影響產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本消耗、安全與
班組長(zhǎng)是生產(chǎn)制造型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細(xì)胞，打造一支過(guò)硬的一線管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)于持續(xù)提升與鞏固公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效至關(guān)重要。此次集訓(xùn)通過(guò)理論知識(shí)講授、真實(shí)案例解析、情景行動(dòng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，內(nèi)容包含班組長(zhǎng)管理角色定位
在金牌動(dòng)車(chē)型班組內(nèi)，不僅需要“全能工”“多面手”,還需要技藝高超、水平出眾的“專(zhuān)家型”員工。有這樣的員工存在，那么在班組生產(chǎn)中無(wú)論發(fā)生什么問(wèn)題都將不是問(wèn)題，專(zhuān)家型員工自會(huì)游刃有余地處理好，使企業(yè)或班
金牌動(dòng)車(chē)型班組的班組長(zhǎng)的工作方式是“管理即培育、培育即管理”。培育已成為教練式班組長(zhǎng)的一種一作方法。通過(guò)培訓(xùn)解決問(wèn)題，提高人員素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。具體如何來(lái)操作呢？ 1．將問(wèn)題變成培訓(xùn)課題 工作中的
建立共同愿景是動(dòng)車(chē)型組織建設(shè)的一項(xiàng)重要修煉，也是一項(xiàng)基本內(nèi)容?！霸妇啊睘閯?chuàng)建動(dòng)車(chē)型班組指明了方向，提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。 那么什么是“愿景”？著名作家蕭伯納的話會(huì)幫助我們對(duì)此有一個(gè)更好地理解。他說(shuō)：“生
概括而言，我們動(dòng)車(chē)型班組，班組文化應(yīng)該具備以下特征： 1．統(tǒng)一的認(rèn)知俗話說(shuō)，“人心齊、泰山移”、“一根筷子容易折，十根筷子折不斷”，由此可見(jiàn)集體力量的強(qiáng)大。在文化型班組里，班組成員擁有統(tǒng)一的愿景、使
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