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篇講師授課見證
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動力講師授課見證
王國保
4R4P責任
動力
學走進基層幼兒園
責任
動力
為了辦出幼教特色,受新密市平陌鎮(zhèn)中心幼兒園的特別邀請,王國保老師前來為全園師生及家長精彩授課,王老師立足學生著力培養(yǎng)個性,立足家長著力角色定位,立足教師著力能力與
王國保
4R4P責任
動力
學走進鄭州大學
責任
動力
受鄭州大學特別邀請,責商導師王國保先生走進鄭州大學,以“責任在心,創(chuàng)業(yè)有我”為題,為即將畢業(yè)的360位大學生精彩授課,首先要求大家樹立人生理想,明白自己人生愿是什
王國保
4R4P責任
動力
走進檔鄭州美術學院外
責任
動力
為了提高教學水平,提升教與學服務水平,鄭州創(chuàng)業(yè)指導中心特別邀請王國保老師前來為鄭州高校師生精彩演繹責任
動力
與創(chuàng)業(yè)教學,著力解決教與學的無縫對接,進而實現(xiàn)學生與教師
練登龍
如何激發(fā)員工心
動力
激發(fā)
激烈
心
動力
第一部分:激勵認識及員工工作倦怠分析 一、員工績效函數(shù) 二、激勵的認識及誤區(qū) 1、激勵的概念及原理 2、激勵的五大認識誤區(qū) 三、五種常見的激勵方法 四、造成員工工
孫靜雯
使命驅
動力
責任認知,產生行
動力
課程特色: ?提高組織成員的結果導向與責任認知,產生行
動力
,從而真正改善組織效能! ?建立組織內部的共同語言,能夠快速完整的溝通,快速達成團隊共識 課程背景: 您
孫波
團隊管理升級與
動力
激發(fā)
團隊管理
動力
激發(fā)
團隊的最大作用是,發(fā)揮集體的智慧和力量,能產生出超出物理的化學變化。而問題往往在于,一群人,認知,能力,經(jīng)驗,價值觀等等都不同,又如何能步調一致,協(xié)同發(fā)展,凝聚人
唐曾磊
高考前孩子沒有學習
動力
怎么辦?
高考
學習
動力
壓力
高考前孩子沒有學習
動力
怎么辦? 唐老師你好,我是一位今年將參加高考考生的家長,離高考的日子越來越近了,可我兒子卻一點
動力
都沒有,學習勁頭也不足,看著他懶懶的樣子我
鐘學敏
行
動力
績效落地沙龍
行
動力
績效提升
創(chuàng)新管理
企業(yè)發(fā)展
人才管理
8月17號的鄭州,天氣清爽宜人,在美麗東區(qū)的河南商會大廈16樓,高朋滿座,隆重舉辦了行
動力
績效落地沙龍,在辰輝老師的主持下,大家共同探討了企業(yè)在發(fā)展和轉型中經(jīng)常會遇
劉上
如何批評
動力
型孩子(一)
劉上
上師好性格
性格分析
動力
型
批評
當
動力
型孩子被批評的時候,多數(shù)是反抗,有的時候會有一些過激的行為。
動力
型的孩子需要多表揚少批評,但是無論是表揚和批評,都要讓孩子清晰的看到優(yōu)點和缺點的具體之處。自
馬詩敏
“改變”的驅
動力
效應
改變驅
動力
改變
馬詩敏
馬詩敏:“改變”的驅
動力
效應 今天下午,閨蜜朋友詢問有沒有合適的工作介紹,她在銀行保險銷售一線摸爬滾打了10年,一直無法獲得提拔晉升,換了若干平臺,依然原地踏步,
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