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培育講師課程
蔡闖
鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)/農(nóng)村合作組織的
培育
與發(fā)展
電子商務(wù)
酒店餐飲
房地產(chǎn)
企業(yè)家
品牌策劃
鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)/農(nóng)村合作組織的
培育
與發(fā)展課程大綱 在深入探討鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的宏偉藍(lán)圖中,旨在激發(fā)農(nóng)村合作組織的活力,培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)鄉(xiāng)村走向
蔣小華
激活、關(guān)懷、
培育
:——如何快速打造合力攻堅(jiān)的高效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
第一章 合力:如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 1. 團(tuán)隊(duì)的定義; 2. 正確理解團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力; 3. 凝聚力形成的核心要素是什么? 4. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力有哪些具體工作
柳麗惠
《部署
培育
與輔導(dǎo)技術(shù)》課程大綱
企業(yè)或店面帶教
企業(yè)導(dǎo)師制
企業(yè)師徒制傳幫帶
部署
培育
與輔導(dǎo)技術(shù)
下屬
培育
與教導(dǎo)
《部署
培育
與輔導(dǎo)技術(shù)》課程大綱 柳麗惠 培訓(xùn)形式: 游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析 課程時(shí)長(zhǎng):一天 課程大綱: 前言:張瑞敏談“領(lǐng)導(dǎo)” 一
母雙全
《“三域”流量名醫(yī)
培育
系統(tǒng)》
醫(yī)藥醫(yī)院
營(yíng)銷(xiāo)
門(mén)診醫(yī)生不同于公立醫(yī)院的醫(yī)生,準(zhǔn)確的說(shuō)是醫(yī)商,半醫(yī)半商。行醫(yī)診療、治病開(kāi)方只是身份當(dāng)中的一部分,同時(shí)門(mén)診還要兼顧賺錢(qián)養(yǎng)家的責(zé)任,因此不會(huì)經(jīng)營(yíng)是硬傷,即便醫(yī)生技術(shù)再
董波浪
《教練式下屬輔導(dǎo)與培養(yǎng)管理》
下屬輔導(dǎo)
下屬
培育
人才培養(yǎng)
人才培訓(xùn)
《教練式下屬輔導(dǎo)與培養(yǎng)管理》 主講:董波浪 ¢課程目的 新生代人才如何激活生命力,構(gòu)建人才梯隊(duì)的張力與活力是新一代管理者要深度思考與賦能人才成長(zhǎng)的戰(zhàn)略路徑!前通用
蔣小華
員工輔導(dǎo)與
培育
中層管理
第一章 員工輔導(dǎo)與
培育
的基礎(chǔ) 1. 管理者,是培訓(xùn)者與輔導(dǎo)者; 2. 員工培訓(xùn)與輔導(dǎo)的基本原則; 3. 員工培訓(xùn)的4個(gè)關(guān)鍵密碼; 4. 把握輔導(dǎo)時(shí)機(jī)與注意事項(xiàng);
楊金超
國(guó)家級(jí)、省級(jí)專(zhuān)精特新梯度
培育
政策解讀
專(zhuān)精特新解讀
1、創(chuàng)新型中小企業(yè)、專(zhuān)精特新中小企業(yè)、小巨人企業(yè)梯度
培育
標(biāo)準(zhǔn)解讀; 2、專(zhuān)精特新中小企業(yè)、小巨人企業(yè)申報(bào)細(xì)節(jié)解讀; 3、專(zhuān)精特新中小企業(yè)、小巨人企業(yè)評(píng)分細(xì)則解讀;
蘇超
打造投資回報(bào)最大化的培訓(xùn)體系商學(xué)院
培訓(xùn)體系
課程資源
有效評(píng)估
人才
培育
培訓(xùn)管理體系是為了促進(jìn)培訓(xùn)順利開(kāi)展采取的一系列管理工作流程。 1.人人為我、我為人人,四部曲打造培訓(xùn)講師體系 2.流通貨幣,做好沉淀,玩轉(zhuǎn)培訓(xùn)課程資源體系 3.孰
董永輝
基于組織發(fā)展的人才
培育
體系建設(shè)實(shí)務(wù)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
薪酬管理
課程大綱 一、企業(yè)組織發(fā)展與人才
培育
的關(guān)系 二、人才盤(pán)點(diǎn) 三、梯隊(duì)建設(shè) 四、基于組織發(fā)展的三級(jí)人才梯隊(duì)
培育
體系模型構(gòu)建 五、
培育
體系運(yùn)作層建設(shè)---組織與實(shí)施 六
蔣小華
教練式領(lǐng)導(dǎo)力:?jiǎn)T工輔導(dǎo)與
培育
領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
?課程說(shuō)明: 以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想,采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式,以學(xué)員為培訓(xùn)的主體,采用“游戲化教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、主題辯論、小組競(jìng)爭(zhēng)、管理測(cè)試”等多種行動(dòng)學(xué)習(xí)
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