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管理角色認(rèn)知講師課程
杜迷永
《中層管理者角色認(rèn)知訓(xùn)練》
中層管理
課程提綱： 一、在情境中認(rèn)識(shí)角色 1）熱身小案例 角色認(rèn)知 1. 錰咇磼翻從專(zhuān)業(yè)走向管理的困惑 2. 管鑔鞉裠攬鴷跡胵釷墹嬰理者的身份與角色定位 3. 管理者應(yīng)具鑔
周子人
AYM管理之管理者角色認(rèn)知
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培 訓(xùn) 大 綱 課程目的： 指導(dǎo)基層管理者如何在日常管理中做好管理，包括調(diào)適基層管理者在企業(yè)管理中的角色認(rèn)知、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)、良好溝通氛圍營(yíng)造、訓(xùn)練輔導(dǎo)下屬的理念與方法，
陳龍
中層管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)
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模塊一、職業(yè)化視角審視中層管理者的角色 設(shè)計(jì)意圖：搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理最深層次的原因。中層管理者的角色，大家都很清楚，但是，如何用職業(yè)化的眼
呂青
《新任管理者的角色認(rèn)知》
中層管理
《新任管理者的角色認(rèn)知》 主講老師：呂青 課程背景：吸取哈佛商學(xué)院MBA教育主修課程中最受歡迎的管理課內(nèi)容，結(jié)合主講老師多年企業(yè)管理與培訓(xùn)實(shí)踐，系統(tǒng)構(gòu)建呈現(xiàn)課程內(nèi)容
吳玄
2014吳玄——店鋪管理者角色認(rèn)知與管理
門(mén)店管理
課程背景 連鎖企業(yè)的店鋪類(lèi)員工培訓(xùn)，是否有效果或者培訓(xùn)成果到底能否促進(jìn)為員工的行為改進(jìn)，70%取決于店鋪管理者(督導(dǎo)、區(qū)域經(jīng)理、店經(jīng)理、店助)如何理解自身在團(tuán)隊(duì)培
陸君偉
管理者角色認(rèn)知
企業(yè)管理
課程時(shí)間 2天 培訓(xùn)方式 現(xiàn)場(chǎng)講授、圖片展示、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、小組討論、情形模擬等 課程大綱 情景模擬：破冰活動(dòng) 一、 管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換 1. 管理概念的
蓋烈夫
《管理者的角色認(rèn)知》蓋烈夫
領(lǐng)導(dǎo)力
《管理者的角色認(rèn)知》系列講座1 第一講：揭開(kāi)心靈之窗的遮簾 眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們可以通過(guò)這扇窗看外面的世界?？墒谴白永锩娴氖澜缒?？在這窗戶(hù)上總是遮著一條厚厚的窗簾
鐘海濤
管理者的角色認(rèn)知與管理
中層管理
一個(gè)管理者，他扮演著多重角色：從方向上看，對(duì)下代表了公司和經(jīng)營(yíng)者，對(duì)上代表著員工，在直接上司面前既代表下屬又是上司的輔助人員；從行為特征上看，他扮演著十種角色。管理
李鋒
管理者角色認(rèn)知與自我修煉
中層管理
管理者角色認(rèn)知與自我修煉 【課程目標(biāo)】 準(zhǔn)確認(rèn)清自己的角色 認(rèn)識(shí)自己作為中層管理人員的核心價(jià)值和在企業(yè)中的作用
林玟瑩
管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)化素養(yǎng)
企業(yè)管理
大綱 1.人運(yùn)作自己的兩大問(wèn)題 2.周哈里窗的運(yùn)用 3.成功致勝的關(guān)鍵 4.提升自我的定位與層次 5.拒當(dāng)職場(chǎng)的毒瘤 6.世界著名企業(yè)的用人條件 7.行為的層次 8
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