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輔導與激勵講師課程
趙斌
《下屬
輔導與激勵
》
下屬輔導
激勵
導入:角色價值5P理論和TEAM新解 第一章、為什么要培養(yǎng)與輔導下屬 1、何謂部屬培育 2、員工現(xiàn)狀調(diào)查的六種方法 3、下屬培養(yǎng)與輔導的七大誤區(qū) 誤區(qū)一:沒有時間
周子人
管理者自我修煉之員工
輔導與激勵
員工
輔導與激勵
正己化人---管理者角色認知 第一章、管理淺述 1.什么決定職場發(fā)展 2.固有思維模式的危害 3.管理的定義及內(nèi)涵 4.管理的定義內(nèi)涵分析 5.場景討論:管理到底
周子人
管理者自我修煉之員工
輔導與激勵
自我修煉
輔導與激勵
第一章、管理淺述 1.什么決定職場發(fā)展 2.固有思維模式的危害 3.管理的定義及內(nèi)涵 4.管理的定義內(nèi)涵分析 5.場景討論:管理到底是什么? 6.接受新觀點,創(chuàng)新
蘆長安
驅(qū)動力3.0-如何有效輔導及激勵下屬
中層管理
員工輔導
激勵
新生代管理
【課程背景】 管理者總有以下困惑: 1.提的要求執(zhí)行不下去 你跟手下說:“把那個項目跟一下”。結(jié)果一周之后,他完全沒想法。你覺得他應該知道怎么“跟一下”,至少得跟
方南
《員工
輔導與激勵
技巧》
團隊建設(shè)
執(zhí)行力
溝通技巧
員工
輔導與激勵
技巧 課程大綱: 1、領(lǐng)導者的正確部署培育觀 (1)培育人才五種途徑 (2)從培訓導向走向績效導向 (3)培育部屬的正確認知 思考:管理者管理的核心
馬詩敏
《員工
輔導與激勵
》培訓課綱
員工輔導
激勵
管理方法
馬詩敏工作室
一、課程目標 通過課堂學習,清晰了解中層管理者的定位,掌握輔導式管理的四到法則和員工激勵的實操方法。 二、課程背景 隨著時間推移,80后成為企業(yè)的骨干力量,90后
劉成熙
?臺灣劉成熙老師-精品課程-銀行運營主管基于教練技術(shù)的員工
輔導與激勵
(2天)
?臺灣劉成熙
臺灣劉成熙老師-精品課程-銀行運營主管基于教練技術(shù)的員工
輔導與激勵
(2天) 主講:臺灣劉成熙老師 前 言: 本規(guī)劃為xxx有限公司,管理干部的輔導技能提升所制作,
盧璐
電銷團隊的
輔導與激勵
團隊建設(shè)
電話銷售
銀行保險
銷售技巧
傳媒
培訓時間:6.5個小時 培訓人員:電銷團隊基層主管 培訓大綱: 前言:電銷主管如何玩轉(zhuǎn)經(jīng)營 1. 自我激勵 2. 人員管理 3. 成本控制 4. 團隊管理 5.
閆偉
運用教練技術(shù)輔導和激勵員工
運用教練技術(shù)輔導和激勵員工
一、員工
輔導與激勵
的基本認知 ?員工輔導的基本認知 ?為什么要進行員工輔導 ?員工輔導的認識誤區(qū) ?員工輔導的核心和內(nèi)涵 ? 員工激勵的基本認知 ?為什么要進行員
張慶
管理者的
輔導與激勵
技術(shù)
中層管理
《管理者的
輔導與激勵
技術(shù)》一、管理者的角色認知與素養(yǎng)1、管理者角色認知:n企業(yè)的中堅,優(yōu)秀的企業(yè)看中層!n管理者的職責:向上滿足企業(yè)業(yè)績的需要;向下滿足員工成長的需
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