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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

平均課酬 21972

講師 74

視頻 13

課程 76

授課見(jiàn)證 154

盛巍核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬核心團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

【課程效益】 ? 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致； ? 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣；

王緒林知行合一·鐵軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力密訓(xùn)營(yíng)

領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力凝聚力

領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力，執(zhí)行力決定戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗力決定經(jīng)營(yíng)效益！“領(lǐng)導(dǎo)”早在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和西方古希臘時(shí)期就是個(gè)倍受思考和爭(zhēng)議的話題，直至20世紀(jì)70年代末，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)大師

楊強(qiáng) 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)之團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升》

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中層管理溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力

第一講、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與行為一、領(lǐng)導(dǎo)者要的領(lǐng)導(dǎo)方式問(wèn)題（一）關(guān)注：邏輯、對(duì)錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)者（二）關(guān)注：愛(ài)、尊重方式的領(lǐng)導(dǎo)者（三）連接圓融方式的領(lǐng)導(dǎo)者注：領(lǐng)

安弟版權(quán)課：Belbin貝爾賓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐(2天）

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中層管理溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力教練技術(shù)

1?團(tuán)隊(duì)效能的影響因素及提升 ? 團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)效能 ? 團(tuán)隊(duì)發(fā)展四個(gè)階段及特點(diǎn) ? 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)卷及分析 ? BELBIN 團(tuán)隊(duì)角色分析 ? 行動(dòng)計(jì)劃 2?? BE

郭力領(lǐng)導(dǎo)定力——變革管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

領(lǐng)導(dǎo)力變革管理沙盤沙盤模擬

領(lǐng)導(dǎo)定力——變革管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤講師：郭力 13761796150 一、課程背景：在科技變化日新月異的世界，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們生活和工作的每一個(gè)領(lǐng)域都面

生娜《4D卓越團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格自我認(rèn)知》工作坊

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中層管理領(lǐng)導(dǎo)力

課程大綱： ? 深度會(huì)談：探索卓越團(tuán)隊(duì) a) 高峰訪談提煉卓越團(tuán)隊(duì)模型 b) 4D卓越團(tuán)隊(duì)模型及管理者角色認(rèn)知導(dǎo)入 c) 個(gè)人天性與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)評(píng) d) 探索團(tuán)隊(duì)

張梓軒《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤模擬》

領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力中層管理

領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)是以心理學(xué)為基礎(chǔ)、以管理應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)魅力的學(xué)科；重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人

鐘震玲鐘震玲老師《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力—激活團(tuán)隊(duì)正能量》課程方案

中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力通信

【課程特色】 1、注重啟發(fā)式與體驗(yàn)式的授課方式，腦身心全方位的體驗(yàn)，可以加入大量肢體、儀式、個(gè)案等方式來(lái)支持學(xué)員的轉(zhuǎn)化，學(xué)員在此過(guò)程中不止獲得新的認(rèn)知，強(qiáng)化新的創(chuàng)

劉上《高效團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力》

領(lǐng)導(dǎo)力高效團(tuán)隊(duì)劉上老師

第一章團(tuán)隊(duì)與高效團(tuán)隊(duì) 1、什么時(shí)團(tuán)隊(duì) 2、團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)問(wèn)題 3、對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解第二章高效團(tuán)隊(duì)的特征 1、清晰的共同目標(biāo) 2、責(zé)任分工明確 3、信任依賴關(guān)系 4、技能能

徐凌云《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》

領(lǐng)導(dǎo)力溝通技巧團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬團(tuán)隊(duì)管理

一、課程背景為什么公司需要花大精力，投入最好的資源打造核心團(tuán)隊(duì)？企業(yè)決策的執(zhí)行時(shí)間大部分都花在了溝通上，管理者如何改變這一種現(xiàn)狀？企業(yè)變革時(shí)期，如何團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)

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