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培訓(xùn)講師課程
孫凱
【孫凱（Mia）】TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)
TTT
培訓(xùn)
師
培訓(xùn)
培訓(xùn)
管理
【直擊核心問(wèn)題】 問(wèn)題一：少數(shù)人的成功經(jīng)驗(yàn)如何能復(fù)制分享，推動(dòng)企業(yè)整體績(jī)效提升？ 問(wèn)題二：如何在企業(yè)內(nèi)打造一支訓(xùn)練有素的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓在職受訓(xùn)的員工收獲最大化？
王靚
PTT國(guó)際專業(yè)講師
培訓(xùn)
（中級(jí)班）
培訓(xùn)
師授課技能
TTT
培訓(xùn)
師
培訓(xùn)
一、本課程學(xué)員對(duì)象： 本課程設(shè)計(jì)由于針對(duì)企業(yè)新
培訓(xùn)
師，在學(xué)術(shù)上、理論上會(huì)相對(duì)較弱，主要以
培訓(xùn)
師課程
培訓(xùn)
的理解、對(duì)學(xué)員心理分析、對(duì)實(shí)際授課技能的把握上有所重視。 1
劉上
溝通就是連通器
劉上
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)
培訓(xùn)
企業(yè)家
執(zhí)行力
如果說(shuō)機(jī)器是復(fù)雜的，那么人就是最復(fù)雜的機(jī)器，人的各個(gè)器官有效配合構(gòu)成了人的日?；顒?dòng)它調(diào)配身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)合作，如果大腦出現(xiàn)問(wèn)題，那么各個(gè)器官的協(xié)作能力也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)
劉上
hey,聽到了嗎？
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
心態(tài)
培訓(xùn)
中層管理
溝通技巧
杰克·韋爾奇“管理就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，混亂的事情規(guī)劃化?！倍袀ゴ蟮墓芾碚?，無(wú)一不是行事穩(wěn)重之人，春風(fēng)得意時(shí)不會(huì)飄飄然，遇到突發(fā)意外時(shí)也不會(huì)不知所措，自亂陣
譚偉杰
虹膜學(xué)診斷技術(shù)
培訓(xùn)
虹膜學(xué)
虹膜
眼診
譚奕豐
虹膜學(xué)是全息理論的一種，由于虹膜能準(zhǔn)確的反映身體組織的質(zhì)量評(píng)估，也就是亞健康的檢測(cè)，使得在美容，保健和醫(yī)療臨床輔助檢測(cè)上得到廣泛應(yīng)用。也是健康管理的好方法，當(dāng)然也就
譚偉杰
手診技術(shù)
培訓(xùn)
手診
手診
培訓(xùn)
手診圖解
掌紋圖譜
手診學(xué)
突破傳統(tǒng)手診認(rèn)知，讓手診人人皆可學(xué)會(huì) 同時(shí)獲得健康診斷整體思維 讓健康事業(yè)變得簡(jiǎn)單 解決健康需求、溝通話題、技能提升、人脈拓展等問(wèn)題 手診導(dǎo)師：譚奕豐 資深手診培
譚偉杰
面診技術(shù)
培訓(xùn)
面診
面診
培訓(xùn)
譚奕豐
診斷
面診，即醫(yī)生運(yùn)用望、聞、問(wèn)、切四診法來(lái)對(duì)面部整體以及面部五官進(jìn)行觀察， 從而判斷人體全身與局部的病變情況。所謂“相由心生”,內(nèi)在五臟六腑的病理變化或是心理變化，終會(huì)
余尚祥
《線下產(chǎn)品深度分銷咨詢式
培訓(xùn)
》
產(chǎn)品
分銷
本課程適合于：產(chǎn)品通過(guò)線下各級(jí)各類渠道分銷的情形 【
培訓(xùn)
方式】：咨詢式
培訓(xùn)
：課前圍繞課題，針對(duì)全體學(xué)員做問(wèn)卷調(diào)研，再結(jié)合深度分銷課題突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)設(shè)置定制課
李霞
培訓(xùn)
機(jī)構(gòu)新營(yíng)銷增長(zhǎng)體系課
營(yíng)銷
招生
續(xù)費(fèi)
招生是
培訓(xùn)
機(jī)構(gòu)的頭等大事，也是是經(jīng)營(yíng)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系著
培訓(xùn)
機(jī)構(gòu)的發(fā)展和命運(yùn)，只有招生到足夠的學(xué)員，才會(huì)有后續(xù)的消課變現(xiàn)，帶領(lǐng)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大。 因此
尹義法
中國(guó)菁英
培訓(xùn)
師訓(xùn)練營(yíng)
TTT
培訓(xùn)
師
內(nèi)訓(xùn)師
講師
一、課程背景 在咨詢
培訓(xùn)
行業(yè)十余年，看到行業(yè)絕大多數(shù)的課程設(shè)計(jì)水平普普通通，鮮有能喜出望外者。而行業(yè)內(nèi)TTT
培訓(xùn)
多數(shù)是走過(guò)場(chǎng)、賣證書、搞競(jìng)賽，三兩天的
培訓(xùn)
就給發(fā)培
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