課程背景： 企業(yè)是否能持續(xù)滿足客戶和市場的需要，取決于企業(yè)員工的工作績效，員工的工作績效來源于企業(yè)對人才的管理與經(jīng)營。每個企業(yè)都希望知道： – 如何評估現(xiàn)有員工的工作能力，把員工的放在合適的崗位上？
課程背景： – 培訓管理體系如何與公司發(fā)展戰(zhàn)略緊密結合？ – 面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，一籌莫展？ – 開展培訓需求調(diào)研，工具用了一大堆，卻發(fā)現(xiàn)需求結果更不清楚？ – 年底做完培訓需求
課程背景： 市場在不斷變化，企業(yè)也在不斷發(fā)展，人力資源管理者的角色已經(jīng)從多個方面開始延伸，招聘也開始從關注職位需求向關注應聘者本人過渡，這就要求企業(yè)人力資源管理人員和用人部門利用更加多維的招聘
課程背景： “公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的工資總支出將節(jié)省50％。因為高績效的員工有高的產(chǎn)出?！逼髽I(yè)人才爭奪戰(zhàn)越來越激烈！新生代員工逐漸成為職場的生力軍，單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難
課程背景： 眾所周知，優(yōu)秀員工比普通員工高40%～120%的工作產(chǎn)出，由此可見企業(yè)里最大的成本浪費，不是那拿著高于市場水平薪水的杰出員工，而是低于市場水平的平庸員工。 每個企業(yè)都希望知道： –
課程背景： “凡事預則立，不預則廢”。尤其在知識生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的二十一世紀，全球化一體化進程日益加快，企業(yè)所面臨的環(huán)境充滿了更大的變數(shù)。如何適應新的經(jīng)濟環(huán)境、抓住機遇迎接挑戰(zhàn)、打造核心競爭力，企
課程背景： 人力資源管理體系建設與專業(yè)技能提升是一個系統(tǒng)工程，必須通過各專業(yè)模塊的功能和內(nèi)在邏輯關系的深入學習，結合企業(yè)切實運用，并持續(xù)改進優(yōu)化，才能搭建起一個有企業(yè)特色，并能支持企業(yè)永續(xù)經(jīng)營
課程背景： – 企業(yè)明天的強弱，是企業(yè)今天決策的因果?。?– 企業(yè)未來的成敗，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的成果?。。?戰(zhàn)略是企業(yè)安身立業(yè)之本，但沒有得到執(zhí)行的戰(zhàn)略則是一紙空文。 – 如何才能將戰(zhàn)略目標轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)
課程背景： “在成為領導前，你的成功同自己的成長有關；在成為領導以后，你的成功都同別人的成長有關” ——杰克–韋爾奇 韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領導是不夠的，還需要發(fā)揮團
課程背景： 德魯克認為：先有目標才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。 目標管理是推動企業(yè)及個人成長的最佳方法。目標管理
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