【課程內(nèi)容】 第一單元 做對(duì)事：用意義賦能于工作 一、游戲化的意義 l 意識(shí)：你是在玩游戲還是被游戲玩 l 如何體驗(yàn)游戲帶給人的最優(yōu)狀態(tài)“心流”FLOW l 把工作游戲化的6個(gè)晉級(jí)體驗(yàn) 第二單元 用
張誠(chéng)忠老師點(diǎn)評(píng)學(xué)員的沙盤(pán)模擬演練 張老師授課現(xiàn)場(chǎng) 學(xué)員與張老師互動(dòng) 學(xué)員們聚精會(huì)神聽(tīng)的聽(tīng)張老師授課 老師與學(xué)員互動(dòng) 沙盤(pán)是人們常見(jiàn)和熟悉的推演，它是事前的推演。因?yàn)榇藭r(shí)還沒(méi)有實(shí)踐，沙盤(pán)所得出的結(jié)論，
第一部分：會(huì)議(沙龍)的營(yíng)銷(xiāo)定位 1. 講師定位 ? 有技巧：吸引客戶(hù)注意、引導(dǎo)客戶(hù)需求、 ? 有互動(dòng)：有情結(jié)、有畫(huà)面、互動(dòng)頻率適當(dāng) ? 有激勵(lì)：讓每一位參會(huì)人員擁有對(duì)自己的承諾 2. 客戶(hù)定位 ?
【課程內(nèi)容】 第一輪模擬：如何啟動(dòng)共贏(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力 為什么你擁有領(lǐng)導(dǎo)力的能力、方法、模型卻無(wú)法轉(zhuǎn)換成影響力呢？每個(gè)管理都習(xí)慣于溝通，卻很少有人“連接”，但連接是一切領(lǐng)導(dǎo)力的源頭，這一單元讓我們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)
【課程內(nèi)容】 第一輪模擬：如何啟動(dòng)共贏(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力 為什么你擁有領(lǐng)導(dǎo)力的能力、方法、模型卻無(wú)法轉(zhuǎn)換成影響力呢？每個(gè)管理都習(xí)慣于溝通，卻很少有人“連接”，但連接是一切領(lǐng)導(dǎo)力的源頭，這一單元讓我們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)
第一輪模擬:共贏(yíng)執(zhí)行力的條件 把崗位的工作事項(xiàng)梳理為簡(jiǎn)單的工作目標(biāo)，直接以工作目標(biāo)為導(dǎo)向開(kāi)展工作。以“目標(biāo)事項(xiàng)”為中心開(kāi)展工作，有利于實(shí)現(xiàn)“事”與“崗”的完美結(jié)合和進(jìn)行“目標(biāo)化的績(jī)效考核”。 第二輪
第一輪模擬:共贏(yíng)執(zhí)行力的條件 把崗位的工作事項(xiàng)梳理為簡(jiǎn)單的工作目標(biāo)，直接以工作目標(biāo)為導(dǎo)向開(kāi)展工作。以“目標(biāo)事項(xiàng)”為中心開(kāi)展工作，有利于實(shí)現(xiàn)“事”與“崗”的完美結(jié)合和進(jìn)行“目標(biāo)化的績(jī)效考核”。 第二輪
【課程特點(diǎn)】 權(quán)威理念：國(guó)際頂級(jí)機(jī)構(gòu)的銷(xiāo)售行為學(xué)理論及B2B銷(xiāo)售理論的本土化演繹 實(shí)戰(zhàn)精華：20余年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，原創(chuàng)案例，系統(tǒng)工具、現(xiàn)場(chǎng)解答 市場(chǎng)檢驗(yàn)：2009年至今3次改版升級(jí)，幫助超過(guò)1
【課程特點(diǎn)】 權(quán)威理念：國(guó)際頂級(jí)機(jī)構(gòu)的銷(xiāo)售行為學(xué)理論及B2B銷(xiāo)售理論的本土化演繹 實(shí)戰(zhàn)精華：20余年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，原創(chuàng)案例，系統(tǒng)工具、現(xiàn)場(chǎng)解答 市場(chǎng)檢驗(yàn)：2009年至今3次改版升級(jí)，幫助超過(guò)1
千軍易得，一將難求？ 俗話(huà)說(shuō)：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩！ 營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)是整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人員的靈魂和標(biāo)竿，除了自身的責(zé)任外，要具有全局和整體觀(guān)念，要站在一個(gè)高度來(lái)嚴(yán)格要求自己，而不能把自身等同于區(qū)域經(jīng)理，單槍匹馬
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