課程背景 為什么一些人知道卻做不到？ 為什么一些人工作不夠用心？ 為什么一些人與顧客摩擦不斷？ 為什么一些管理干部執(zhí)行不力？…… 這些都跟他們?nèi)狈Ω卸餍挠嘘P(guān)！ 如果一個(gè)下屬不懂得感恩，就不值得領(lǐng)
課程內(nèi)容： 一、什么是職業(yè)化？ 1、職業(yè)化的定義。 2、職業(yè)化的根本是職業(yè)素養(yǎng)。 二、為什么要職業(yè)化？ 1、企業(yè)的困惑。 2、員工分類。 3、職業(yè)化是企業(yè)和員工的共同要求。 三、職業(yè)化的核心素養(yǎng)
課程內(nèi)容 一、 話說忠誠(chéng) 1、何謂忠誠(chéng) 2、忠誠(chéng)是立身之本 3、人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 4、忠誠(chéng)種種 ◆行為忠誠(chéng)與態(tài)度忠誠(chéng) ◆主動(dòng)忠誠(chéng)和被動(dòng)忠誠(chéng) ◆顧客忠誠(chéng)與員工忠誠(chéng) ◆員工忠誠(chéng)與企業(yè)忠誠(chéng) 二、忠誠(chéng)于自
調(diào)查顯示，90％的公司認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是：缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。一般情況下，一個(gè)員工只能發(fā)揮自身能力的40％～50％；但如果這名員工能夠受到良好的職業(yè)化素質(zhì)教育，那么他就能發(fā)揮其能力的8
■ 為什么學(xué)習(xí)本課程？ 教練型管理是指企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者以幫助下屬成長(zhǎng)作為首要任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)和管理方式。 教練型管理者通過指導(dǎo)下屬從學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，從而使員工在企業(yè)中發(fā)揮最大作用。 領(lǐng)導(dǎo)的最高境界就是培
一、執(zhí)行力＝?jīng)Q勝力？ 目標(biāo)——執(zhí)行——結(jié)果 一是目標(biāo)(戰(zhàn)略)制定錯(cuò)誤，一是執(zhí)行不力，哪一個(gè)原因更大？ 理論不等于實(shí)踐，知道不等于做到，目標(biāo)不等于成果。 執(zhí)行力＝?jīng)Q勝力！ 二、執(zhí)行力是什么？ 執(zhí)行力的一
■ 課程緣由： 90%的中國(guó)企業(yè)身陷領(lǐng)導(dǎo)力困境！ 盡管有關(guān)提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的服務(wù)機(jī)構(gòu)在不斷增加，但很顯然，在中國(guó)企業(yè)特別是在中國(guó)中小企業(yè)內(nèi)盛行的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力恐慌癥卻依舊如流行病一般地漫延，并持續(xù)地折磨著一
贏在責(zé)任（版本1）——管理者責(zé)任意識(shí)塑造 解決員工知道卻做不到的問題 解決基層執(zhí)行不力的問題 解決工作不夠用心的問題 …… 一、責(zé)任訓(xùn)練對(duì)企業(yè)的重要意義 1. 部分員工責(zé)任感的迷失 為誰而工作？為薪水
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