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一線班組長講師課程
何凱華
一線班組長
（基層主管）管理能力提升系統(tǒng)解決方案——班組長，絕對不僅僅是“自己行”就可以
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
精益生產(chǎn)
一線班組長
（基層主管）管理能力提升系統(tǒng)解決方案 ——班組長，絕對不僅僅是“自己行”那么簡單 一、適合對象：車間主管、班組長及準(zhǔn)備提拔的核心專業(yè)員工，建議每次不要超
李見明
TWI
一線班組長
管理技能提升
精益生產(chǎn)
質(zhì)量管理
現(xiàn)場管理
生產(chǎn)管理
《TWI—
一線班組長
管理技能提升》 【課程背景】 TWI（Training Within Industry）即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)；是一套針對生產(chǎn)基
蔣小華
一線班組長
綜合素養(yǎng)與管理能力提升
綜合素養(yǎng)
管理能力
一線班組長
綜合素養(yǎng)與管理能力提升 ? 課程時(shí)長：2天 ? 課程大綱 第1章 擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型 1.
一線班組長
的角色認(rèn)知 1)
周新奇
一線班組長
80、90 后員工管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
生產(chǎn)管理
精益生產(chǎn)
職業(yè)素養(yǎng)
“80，90后”的員工群體已經(jīng)成為中國人力資源管理的一個(gè)重要研究對象。隨著時(shí)間的推移，企業(yè)面臨著這樣的尷尬選擇——需要用人，但是卻實(shí)在不知道如何運(yùn)用這批特殊時(shí)代和
李洋
《班組長綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班》
一線班組長
國家電網(wǎng)班組長
《班組長綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班》 講師：李洋 【課程引言】 班組是電力企業(yè)最基本、最基層的組織單元 各項(xiàng)
李忠
《9０＼0０后新生代員工的高效管理》-專為制造型企業(yè)
一線班組長
設(shè)計(jì)
精益生產(chǎn)
溝通技巧
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課-程-內(nèi)-容】：１４Ｈ 模塊一：班組人員管理的新挑戰(zhàn) 一、小組討論：90＼00后年輕員工的人性優(yōu)缺點(diǎn)、工作心態(tài)與成因分析 ü 社會原因（改革開放及經(jīng)濟(jì)騰飛時(shí)代
李近強(qiáng)
一線班組長
在生產(chǎn)管理中的重要作用
一線班組長
在生產(chǎn)管理中的重要作用
一個(gè)班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長，班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊(duì)伍。班組管理是指為完成班組生產(chǎn)
趙楠
卓越
一線班組長
問題與沖突管理
班組建設(shè)
五型班組
精益生產(chǎn)
沖突管理
情緒壓力管理
第一部分 問題解決與沖突管理的基本功---溝通 1、 情境體驗(yàn)：撕紙 2、 溝通與有效溝通的定義 3、 溝通中存在的基本障礙 4、 傾聽過程中的五到 5、 傾聽的
許英超
卓越
一線班組長
問題與沖突管理
領(lǐng)導(dǎo)力
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
績效管理
溝通技巧
【教學(xué)方法】 小組討論法，案例分析、角色扮演法，情景模擬法，問與答，小組競賽法等 課程大綱 第一部分 問題解決與沖突管理的基本功---溝通 1、 情境體驗(yàn)：撕紙
許英超
供給側(cè)改革下的
一線班組長
素質(zhì)能力提升
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長勝任力
班組建設(shè)
講座內(nèi)容： 一、新時(shí)期基層管理者角色定義與心智價(jià)值觀 1、新時(shí)期班組長的角色認(rèn)知 l 企業(yè)千條線，班組一針穿 l 企業(yè)文化的傳播者 l 方針目標(biāo)的落實(shí)者 l 員工
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