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工作坊講師課程
劉家銘
《基于戰(zhàn)略的績效落地
工作坊
》
組織績效；
個體激活；
獨(dú)立核算；
績效落地；
推不動，業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人極力回避績效考核，直言：“人力資源成天瞎折騰，人事不干人事！”，又在玩表格游戲…… 抱怨多，員工怨聲怨聲載道，誰有水上走的功夫？不就想扣錢嗎
魏明
《企業(yè)文化生長系統(tǒng)設(shè)計(jì)
工作坊
》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人力資源
企業(yè)文化
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
【文化難題】 1.沒有移植的文化，只有內(nèi)生的文化。 當(dāng)很多企業(yè)認(rèn)識到文化很重要的時候，它們往往采取的行動就是向優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)它們認(rèn)為比較先進(jìn)的文化，試想把這種文化
謝建祥
戰(zhàn)略規(guī)劃
工作坊
戰(zhàn)略規(guī)劃
內(nèi)外部環(huán)境分析
業(yè)務(wù)策略與舉措
學(xué)員在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略分析與規(guī)劃工具的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)對企業(yè)所處內(nèi)外部環(huán)境的充分認(rèn)知，并把握企業(yè)核心資源與能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行企業(yè)發(fā)展的整體定位與發(fā)展規(guī)劃，打造企業(yè)核
魏明
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)
工作坊
》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)文化
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長
【課程背景】 1.不確定性時代下的困擾 在不確定性時代，建立長期主義的基本假設(shè)是每一個企業(yè)都必須思考的問題。不確定性時代最顯著的特征就是環(huán)境的多變，要持續(xù)增長，老
王金成
問題分析與解決
工作坊
問題分析與解決
績效改進(jìn)
工作坊
行動學(xué)習(xí)
工作坊
背景： 在發(fā)展的過程中，由于內(nèi)外部環(huán)境、資源、關(guān)系所發(fā)生的一切變化，都有可能給一個人、一個團(tuán)隊(duì)或者一個組織帶來挑戰(zhàn)。這既是挑戰(zhàn)，本質(zhì)上也是機(jī)遇。 然而，更重
王金成
業(yè)績達(dá)成
工作坊
業(yè)績達(dá)成
行動學(xué)習(xí)
工作坊
工作坊
背景： 你是否有過如下的想法： 只要員工勤奮、努力就一定可以達(dá)成業(yè)績目標(biāo)； 只要能得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，完成項(xiàng)目肯定沒問題； 只要給團(tuán)隊(duì)下個軍令狀，或者讓他們寫個
王金成
戰(zhàn)略落地
工作坊
行動學(xué)習(xí)
工作坊
戰(zhàn)略落地
一、
工作坊
背景： 很多企業(yè)大費(fèi)周章，制定了看似完美無缺的戰(zhàn)略，然而，在執(zhí)行的過程中卻發(fā)現(xiàn)，似乎有一道隱形的鴻溝，橫亙在戰(zhàn)略與落地之間。 到底是哪里出了問題？是戰(zhàn)略
張見明
張見明《微電影級——短視頻微課設(shè)計(jì)拍攝和制作》
工作坊
ttt
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課設(shè)計(jì)
短視頻微課設(shè)計(jì)
【課程介紹】 企業(yè)建立了M-learning平臺，卻缺少貼近本企業(yè)自己真實(shí)場景而設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程，而內(nèi)部講師還局限于用PPT來開發(fā)課件，除了枯燥的PPT，就是更枯燥
呂艷寬
【TTT系列】課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
工作坊
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開發(fā)
課程設(shè)計(jì)
標(biāo)準(zhǔn)課程時長：2-3天【6H/天】 培訓(xùn)班容量：25-35人 培訓(xùn)形式：實(shí)戰(zhàn)開發(fā)、講解授課、視頻教學(xué)、活動體驗(yàn)、現(xiàn)場測評、互動提問、小組討論與分享等 01課程設(shè)計(jì)
【課程名稱】企業(yè)短視頻運(yùn)營實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營（三天版）
短視頻
人工智能
AI
【課程結(jié)構(gòu)】 ?? Day1 基礎(chǔ)建設(shè)篇：賬號定位與內(nèi)容體系搭建 ● ◆ 商業(yè)定位與內(nèi)容定位 ● IP賬號差異化定位策略 ● 內(nèi)容定位和內(nèi)容創(chuàng)作 ● ◆ 爆款內(nèi)容
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