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引導講師課程
王延廣
基于
引導
技術的 《跨部門協(xié)作與溝通》工作坊
團隊建設
中層管理
溝通技巧
團隊管理
基于
引導
技術的 《跨部門協(xié)作與溝通》工作坊 解決跨部門之間的實際協(xié)作問題 適用企業(yè)及應用情景 高績效組織有賴于各部門間的高效協(xié)同運作，但由于組織文化、組織架構、部
柴云
企業(yè)文化建設之—“激發(fā)內動力引爆正能量”工作坊
引導
技術
行動學習
企業(yè)文化
內驅力
執(zhí)行力
課程背景 “人力資源是企業(yè)發(fā)展的核心資源”，相信每家企業(yè)都認同這句話。然又有多少家企業(yè)，能真正利用好自己企業(yè)的人力資源，把他最大限度的轉化為企業(yè)效益呢？這也許又是
柴云
VUCA時代創(chuàng)新研討工作坊
引導
技術
行動學習
創(chuàng)新
戰(zhàn)略轉型
問題解決
課程背景 VUCA是volatility（易變性），uncertainty（不確定性），complexity（復雜性），ambiguity（模糊性）四個英文單詞的
柴云
團隊反思提升領導力工作坊
促動技術
引導
技術
魚缸會議
團隊領導力
復盤
課程背景 曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？傳不習乎？”?？鬃拥膶W生曾參提出“每日三次反省自己”，成為眾人所推崇的一種學習和自我反省的
柴云
企業(yè)復盤與績效改進 ——項目階段性復盤工作坊
復盤
促動技術
行動學習
引導
技術
項目管理
課程背景 復盤不是現(xiàn)代才有的學習方法，也不是從國外引入的學術理論，更不是只運用于企業(yè)的培訓管理方式。2500年前，孔子的學生曾參提出：“吾日三省吾身“，就已經(jīng)提出
柴云
企業(yè)復盤與績效改進 ——項目總結復盤工作坊
復盤
促動技術
行動學習
引導
技術
項目管理
課程背景 復盤不是現(xiàn)代才有的學習方法，也不是從國外引入的學術理論，更不是只運用于企業(yè)的培訓管理方式。2500年前，孔子的學生曾參提出：“吾日三省吾身“，就已經(jīng)提出
柴云
“人才留用”主題工作坊
促動技術
行動學習
人力資源
引導
技術
跨部門合作
課程背景 “選育用留”，是企業(yè)人力資源管理中最基礎也是最為重要的工作。而且這四項工作是相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)拿出來作為主題探討都會很自然的引出其他幾個環(huán)
柴云
問題解決促動師培養(yǎng)訓練課
促動技術
行動學習
引導
技術
培訓師培訓
TTT
課程背景 企業(yè)是以贏利為最終目的，然現(xiàn)實情況在企業(yè)中還是有許多事，管理者明知虧本，然依然必須去做。 1、開會：投入時間/精力/物資成本巨大，會后成果在哪？未知。
柴云
培訓落地促動師培養(yǎng)訓練課
促動技術
行動學習
引導
技術
培訓師培訓
TTT
課程背景 企業(yè)是以贏利為最終目的，然現(xiàn)實情況在企業(yè)中還是有許多事，管理者明知虧本，然依然必須去做。 1、開會：投入時間/精力/物資成本巨大，會后成果在哪？未知。
夏瑞琴
行動學習-
引導
技術
行動學習
引導
技術
促動工具
引導
技術是目前國際上領導力發(fā)展和學習型組織構建的核心工具和方法之一，本課程是美國文化協(xié)會的經(jīng)典課程，原用于非贏利組織及社區(qū)重建工作，后被廣泛應用于商業(yè)組織的領導力
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