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班組長(zhǎng)管理技能講師課程
唐文君
TWI一線
班組長(zhǎng)管理技能
提升訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
TWI簡(jiǎn)史：TWI產(chǎn)生于二戰(zhàn)時(shí)期的美國，由美國政府開發(fā)出來，用以培養(yǎng)被遠(yuǎn)送大洋彼岸作戰(zhàn)的士兵們。二戰(zhàn)后1950年，TWI培訓(xùn)課程被引進(jìn)日本，應(yīng)產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際和需要它被
張海成
《
班組長(zhǎng)管理技能
提升》
現(xiàn)場(chǎng)管理
班組長(zhǎng)管理技能
提升課程大綱第一講 班組長(zhǎng)的角色定位與職業(yè)化序言：電力發(fā)展趨勢(shì)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的影響一、成為職業(yè)化的基層管理人員二、班組長(zhǎng)角色的錯(cuò)位：工作中常見的幾種誤區(qū)
何興龍
何興龍--《金牌
班組長(zhǎng)管理技能
提升》
中層管理
《金牌
班組長(zhǎng)管理技能
提升》--何興龍【課程針對(duì)人群】生產(chǎn)廠長(zhǎng)、車間主任、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車間領(lǐng)班、車間督導(dǎo)人員及儲(chǔ)備干部【課程背景】班組長(zhǎng)管理工作中面臨的問題現(xiàn)狀：
李華
班組長(zhǎng)管理技能
提升訓(xùn)練
企業(yè)管理
方案目標(biāo)Approach 班組長(zhǎng)是兵頭將尾，直接與一線員工打交道，官雖不大，責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先
管靜波
創(chuàng)新高效——
班組長(zhǎng)管理技能
提升培訓(xùn)
銷售技巧
模塊一：班組長(zhǎng)認(rèn)知定位篇 第一講 認(rèn)識(shí)班組 ? 班組與企業(yè) ? 企業(yè)利潤(rùn)的創(chuàng)造者 ? 班組執(zhí)行力與企業(yè)決策 ? 班組執(zhí)行對(duì)企業(yè)決策的能動(dòng)作用 ? 班組長(zhǎng)對(duì)班組的管理
宋志軍
優(yōu)秀
班組長(zhǎng)管理技能
提升
生產(chǎn)管理
優(yōu)秀
班組長(zhǎng)管理技能
提升 主講：宋志軍 課程背景： 班組是企業(yè)中最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過層層分解最后落實(shí)到班組。俗
田敬國
《我的班長(zhǎng)我的班——
班組長(zhǎng)管理技能
與團(tuán)隊(duì)
企業(yè)管理
培訓(xùn)大綱 時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 討論1：班組管理常見誤區(qū)自審 “老母雞效應(yīng)” “事必躬親” “完美主義”
田敬國
《我的班長(zhǎng)我的班——
班組長(zhǎng)管理技能
與團(tuán)隊(duì)
企業(yè)管理
時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 討論1：班組管理常見誤區(qū)自審 “老母雞效應(yīng)” “事必躬親” “完美主義” ɨ
王舒
《創(chuàng)新高效——
班組長(zhǎng)管理技能
提升培訓(xùn)》
中層管理
從現(xiàn)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體系來看，我們不缺乏組織，但缺乏高效運(yùn)作的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)高效的運(yùn)轉(zhuǎn)要做到以十當(dāng)一，就是十個(gè)人團(tuán)隊(duì)在運(yùn)轉(zhuǎn)起來要像一個(gè)人一樣靈活高效。班組正是構(gòu)成高效團(tuán)隊(duì)的最
許愿老師的《建筑工程施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)技巧與內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制實(shí)務(wù)》課綱
工程審計(jì)
審計(jì)技巧
內(nèi)部控制
引子 第一節(jié) 工程施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的“真面目” 一、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的“內(nèi)涵”有哪些 二、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的“變遷”是什么 三、內(nèi)部審計(jì).........求與“三士”作用
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