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管理意識(shí)講師課程
萬(wàn)盛蘭
《新晉管理者角色認(rèn)知與意識(shí)激活》
管理者角色認(rèn)知
管理者意識(shí)激活
【培訓(xùn)時(shí)間】:1-2天 【培訓(xùn)對(duì)象】:適用于新晉升的管理人員 【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好! 【課程背景】
蔡闖
工匠精神-中基層干部必備的
管理意識(shí)
和技能
中層管理
生產(chǎn)管理
國(guó)學(xué)管理
企業(yè)家
執(zhí)行力
中基層干部必須具備哪些意識(shí)和能力? “中堅(jiān)力量”——中基層干部 中基層干部的六種類型 中基層干部的八大作用 2 管理是什么? l 管理是什么 案例:哪些屬管理行為
廖祐呈
《基層管理者管理能力訓(xùn)練》
角色認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力
管理意識(shí)
課程大綱 第一章 破冰游戲 第二章 基層管理者的角色職責(zé)與能力 第三章 目標(biāo)與計(jì)劃管理 1. 訂定目標(biāo)的SMART原則 2. 演練:下列哪些目標(biāo)符合SMART原則
周水根
《中高層管理者如何提升
管理意識(shí)
、端正心態(tài)》
中層管理
課程大綱 一、 前言 1.目前的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析-預(yù)示著企業(yè)的生存環(huán)境在惡化(案例展示) 2.對(duì)目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的概況分析 3.企業(yè)發(fā)展的資源為什么會(huì)受限制? 4.面
周水根
《基于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的流程管理與意識(shí)提升》
企業(yè)管理
流程管理
l流程意識(shí)
課程背景 當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是商業(yè)模式及流程能力之間的競(jìng)爭(zhēng)。 一方面,流程是實(shí)現(xiàn)商業(yè)模式的核心載體,企業(yè)需要打造以客戶為導(dǎo)向的端到端流程。 另一方面,流程
出惠耕
中高階干部經(jīng)營(yíng)
管理意識(shí)
提升
中層管理
第一講 本土企業(yè)的經(jīng)營(yíng)困境 金融危機(jī)帶給我們的影響 一, 中國(guó)企業(yè)平均利潤(rùn)低于2% 二, 中國(guó)制造業(yè)深處極度危機(jī) 三, 目前中國(guó)企業(yè)勞動(dòng)率還相當(dāng)?shù)?四, 金融危機(jī)造
田敬國(guó)
中層經(jīng)理的
管理意識(shí)
及管理技能提升
企業(yè)管理
【培訓(xùn)提綱】 一、角色認(rèn)知 1. 職業(yè)思維訓(xùn)練 作為下屬的職業(yè)經(jīng)理 作為下屬的角色--職務(wù)代理人 作為下屬的四
王冕
提升自身的
管理意識(shí)
精細(xì)化管理
一、細(xì)化管理的重要性 1、中國(guó)人的
管理意識(shí)
在逐漸加強(qiáng)。 管理學(xué)起源于美國(guó)。管理學(xué)是二次世界大戰(zhàn)(1939-1945)后的產(chǎn)物,因二次世界大戰(zhàn)美國(guó)處于中性國(guó)家,二次
陳馨賢
陳馨賢_
管理意識(shí)
與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
企業(yè)管理
培訓(xùn)講師:陳馨賢 培訓(xùn)時(shí)間:3-5天 培訓(xùn)地點(diǎn):客戶自定 課程推薦: 主要特點(diǎn):詳細(xì)闡述
管理意識(shí)
與領(lǐng)導(dǎo)力的操作精髓 案例指導(dǎo):分析
管理意識(shí)
與領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案 案
劉上說(shuō)—— 洞察人性的管理智慧
中層管理
劉上老師在上海交通大學(xué)開(kāi)課教授的《洞察人性的管理智慧》,用心去感受,用智慧去引領(lǐng)。 在管理領(lǐng)域,洞察人性是至關(guān)重要的智慧。管理的對(duì)象是人,只有深刻理解人性,才能實(shí)
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