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領(lǐng)導(dǎo)者講師課程
肖邑
《說(shuō)者魅力》
口才訓(xùn)練
演講口才
領(lǐng)導(dǎo)者
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公眾說(shuō)話
《說(shuō)者魅力》 【課程背景】 說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)； 卻不是每個(gè)人都是說(shuō)者？ 說(shuō)話，每個(gè)人都會(huì)； 卻不是每個(gè)人都能夠把話說(shuō)好？ 演說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)； 卻不是每個(gè)人都是真正的
周洪超
成為一名積極
領(lǐng)導(dǎo)者
沙盤模擬
領(lǐng)導(dǎo)力
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團(tuán)隊(duì)管理
課程背景：課程中，每個(gè)小組扮演一家公司的7個(gè)業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何召開(kāi)會(huì)議、如何控制場(chǎng)面、如何準(zhǔn)確
劉成熙
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領(lǐng)導(dǎo)者
的決斷力技巧
劉成熙老師
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領(lǐng)導(dǎo)者
的決斷力技巧 主講：劉成熙老師 前 言： 為規(guī)劃貴司，中高層管理干部提升決斷力技巧所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，
王剛
杰出
領(lǐng)導(dǎo)者
的十大錦囊
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
總括篇：嬗變-個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的升華 錦囊一、認(rèn)識(shí)管理和管理者 — 經(jīng)理人的自我修養(yǎng) 錦囊二、領(lǐng)航 — 讓部門價(jià)值服務(wù)企業(yè)目標(biāo) 經(jīng)人篇：人員的選育用留 錦囊三、找到并保
金迎
《
領(lǐng)導(dǎo)者
高端商務(wù)禮儀》課程大綱
領(lǐng)導(dǎo)力
形象禮儀
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陜西
第一講：禮儀與國(guó)學(xué)文化 一、“禮樂(lè)之邦”與禮樂(lè)文化解讀 1、禮樂(lè)文化是中華民族的獨(dú)特創(chuàng)造 2、“禮”的核心——敬 3、“樂(lè)”的核心——和 4、“儀”的核心——畏
雷蒙
領(lǐng)導(dǎo)者
的教練技巧
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領(lǐng)導(dǎo)者
的教練技巧 領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)與問(wèn)為舟，員工思與行為槳，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和成果
領(lǐng)導(dǎo)者
的挑戰(zhàn)： 在當(dāng)今高速發(fā)展和不確定的時(shí)代，
領(lǐng)導(dǎo)者
雖然具備豐富的專業(yè)能力，并且也擁有組織賦予的
云楓
《華麗轉(zhuǎn)身—新晉管理者的領(lǐng)導(dǎo)力必修課》
領(lǐng)導(dǎo)力
新晉
領(lǐng)導(dǎo)者
1. 你真的準(zhǔn)備好當(dāng)管理者了嗎？ 1) 員工晉升為管理者的路徑 直通式晉升 跨越式晉升 不同晉升路徑的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 2) 管理者的定位 功能型管理者 綜合型管理者
云楓
《讓下屬更懂你—
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高效溝通之道》
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通
1. 溝通的領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值與應(yīng)用場(chǎng)景 1) 指令傳遞 2) 尋求理解與支持 3) 與下屬一起分享 4) 建立良好關(guān)系 5) 表達(dá)態(tài)度 6) 踐行組織文化 7)
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《卓越
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角色認(rèn)知
1. 中國(guó)式低效能的5種領(lǐng)導(dǎo)力模式 1) 業(yè)績(jī)型
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2. 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的再認(rèn)知 1
云楓
《七步成就卓越
領(lǐng)導(dǎo)者
》
領(lǐng)導(dǎo)力
1. 第一步：建立認(rèn)知—重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力 1) 低效能領(lǐng)導(dǎo)力的5種常見(jiàn)模式 業(yè)績(jī)導(dǎo)向，輕視管理 為而治，全憑自覺(jué) 甘當(dāng)保姆，親力親為 依賴權(quán)力，以權(quán)而治 個(gè)人主義，
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