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劉成熙熱烈祝賀臺(tái)灣劉成熙老師為一汽光洋成功授課問(wèn)題分析與解決課程

職業(yè)規(guī)劃

熱烈祝賀臺(tái)灣劉成熙老師為一汽光洋成功授課《問(wèn)題分析與解決》課程授課時(shí)間2010-11月20號(hào)（1天）介紹資料：資料來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸屬原作者一汽光洋轉(zhuǎn)向裝置有限

胡海澎產(chǎn)能規(guī)劃與生產(chǎn)線平衡

生產(chǎn)管理

【課程大綱】 1、制造型企業(yè)現(xiàn)階段面臨的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn) 1) 成本上漲 2) 員工需求很難滿足 3) 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇 4) 人才缺失嚴(yán)重 5) 創(chuàng)新管理模式跟不上案例分

郁晨鳴選擇

職業(yè)規(guī)劃

本課程的設(shè)計(jì)是因?yàn)閼?yīng)上海電力學(xué)院勵(lì)志講座的邀請(qǐng)，對(duì)上海電力學(xué)院勵(lì)志講壇進(jìn)行的一次體驗(yàn)式分享，主要對(duì)象是電力學(xué)院的世博會(huì)志愿者大學(xué)生，從而進(jìn)行衍生擴(kuò)展出來(lái)的課程，對(duì)于

蘇鴻志員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

職業(yè)規(guī)劃

員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn) 培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)員工題目范圍：職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)述：員工參加工作之后，在四十年的職業(yè)生涯中，應(yīng)該怎么度過(guò)。追求自己的理想，追求更好的生活

徐建國(guó) 與大學(xué)生談成功創(chuàng)業(yè)者的成功法

職業(yè)規(guī)劃

課程大綱目錄：一. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) 二. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的利與弊三．中國(guó)創(chuàng)業(yè)者類型之分四. 成功創(chuàng)業(yè)者的成功法

徐建國(guó) 與中小企業(yè)家談成功創(chuàng)業(yè)的10大特征

職業(yè)規(guī)劃

蘿卜、白菜雖然營(yíng)養(yǎng)成分、味道各不相同，但它們都是蔬菜，都可以供人們充饑填飽，滋養(yǎng)身體，這是它們的共性。創(chuàng)業(yè)者也有其共性。研究其共性，并把握這些共性，是一件非常有

唐誼蘭員工激勵(lì)

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《員工激勵(lì)》【課程背景】：人才現(xiàn)在已普遍被企業(yè)管理者所重視，大部分企業(yè)管理者接受新世紀(jì)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)這一基本觀點(diǎn)，人力資源的管理與開發(fā)，逐步成為企業(yè)管理

朱廣力 2010在華日資企業(yè)中國(guó)員工心理健康與壓力預(yù)防論壇（中國(guó)巡回）

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何邊從校園人到企業(yè)人

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《從校園人到企業(yè)人》主講老師: 何邊《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《從校園人到企業(yè)人》培訓(xùn)專家課程受眾: 1）高校的大三、大四學(xué)生 2）剛走上工作崗位兩年內(nèi)的

康旭習(xí)慣保證效率

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【為什么學(xué)習(xí)本課程】為什么每天都很忙，卻老是忙而無(wú)功？為什么別人的工作干的總是有條有理，而你卻一塌糊涂？為什么感覺(jué)付出很多，得到的卻只是老板的批評(píng)？為什么沒(méi)有一刻

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