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領(lǐng)導(dǎo)
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領(lǐng)導(dǎo)
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領(lǐng)導(dǎo)
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劉成熙
臺灣劉成熙-精品課程-情境
領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)
力
臺灣劉成熙-精品課程-情境
領(lǐng)導(dǎo)
前 言 情境
領(lǐng)導(dǎo)
的核心是強(qiáng)調(diào)行為。所謂聽其言不如觀其行。由于諸多復(fù)雜因素,人們的所說與所做往往并不完全吻合,有些時(shí)候更是大相徑庭。本
譚小芳
卓越
領(lǐng)導(dǎo)
力提升培訓(xùn)
公司治理
卓越
領(lǐng)導(dǎo)
力提升培訓(xùn) 講師:譚小芳 卓越
領(lǐng)導(dǎo)
力提升培訓(xùn)課程有哪些? 卓越
領(lǐng)導(dǎo)
力提升培訓(xùn)講師有哪些? 卓越
領(lǐng)導(dǎo)
力提升培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 卓越
領(lǐng)導(dǎo)
力提升培訓(xùn)方面的培訓(xùn)
吳文輝
《
領(lǐng)導(dǎo)
者ORID-管理技術(shù)輔導(dǎo)》
企業(yè)管理
最佳實(shí)踐: 管理的情境事實(shí)分析Objective-羅列出管理過程中遇到的障礙和問題 管理者的思維反應(yīng)Reflective-寫出面
周海斌
領(lǐng)導(dǎo)
力與管理突圍
中層管理
中層干部已經(jīng)成為企業(yè)的核心管理團(tuán)隊(duì),一方面來自于所處的位置是承上啟下的特殊角色,既是
領(lǐng)導(dǎo)
者又是管理者,另一方面又須行使“做事”與“管人”的職能,承擔(dān)企業(yè)的目標(biāo)與部門
邱柏森
用
領(lǐng)導(dǎo)
力打造執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)
力
用
領(lǐng)導(dǎo)
力打造執(zhí)行力 ——能用、管用、好用的方法和工具 【課程背景】 作為
領(lǐng)導(dǎo)
的基本職責(zé)就是做好決策,抓好執(zhí)行。
領(lǐng)導(dǎo)
一說起企業(yè)執(zhí)行力,就說下屬的執(zhí)行力不強(qiáng),總是在說下
譚小芳
領(lǐng)導(dǎo)
力、執(zhí)行力培訓(xùn)
公司治理
領(lǐng)導(dǎo)
力、執(zhí)行力培訓(xùn) 講師:譚小芳
領(lǐng)導(dǎo)
力、執(zhí)行力培訓(xùn)課程有哪些?
領(lǐng)導(dǎo)
力、執(zhí)行力培訓(xùn)講師有哪些?
領(lǐng)導(dǎo)
力、執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威?
領(lǐng)導(dǎo)
力、執(zhí)行力培訓(xùn)方面的培訓(xùn)
體驗(yàn)式行為
領(lǐng)導(dǎo)
力培訓(xùn)
企業(yè)管理
李繪芳老師的《體驗(yàn)式行為
領(lǐng)導(dǎo)
力培訓(xùn)》課程內(nèi)容如下: 第一單元 用影響代替管理 1.
領(lǐng)導(dǎo)
是一個(gè)影響的過程 2.從“要他做”到“他要做”! 3.
領(lǐng)導(dǎo)
強(qiáng)調(diào)影響,管理依靠控
柴建新
《贏在執(zhí)行》
領(lǐng)導(dǎo)
力
贏在執(zhí)行 -------------主講:柴建新 課程提綱: 第一部分,偉大企業(yè)的執(zhí)行秘訣 1. 關(guān)于執(zhí)行的學(xué)問:暫時(shí)隱藏 2. 執(zhí)行的八字方針:暫時(shí)隱藏 3. 執(zhí)
時(shí)間管理培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)
力
時(shí)間管理培訓(xùn) 講師:李繪芳 時(shí)間管理培訓(xùn)課程有哪些? 時(shí)間管理培訓(xùn)講師有哪些? 時(shí)間管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 時(shí)間管理培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找? 國內(nèi)最知名的時(shí)間
劉成熙
領(lǐng)導(dǎo)
變革與變革管理
戰(zhàn)略管理
領(lǐng)導(dǎo)
變革與變革管理 主講:臺灣劉成熙老師 前 言: 管理理論正經(jīng)歷著一場史無前例的革命.a這場革命要求管理者們必須超越傳統(tǒng)的管理學(xué)理論.c觀念和方法的束縛.a傳統(tǒng)的
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