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篇講師授課見(jiàn)證
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制造講師授課見(jiàn)證
劉暢
演講高潮如何
制造
培訓(xùn)師培訓(xùn)
1.醞釀濃厚情感，留出掌聲空間掌聲能夠活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，給演講者以"感情回報(bào)"，使之心情更加愉快，思維更加敏捷，也能給聽(tīng)眾以陶冶，使之更加認(rèn)真投入。
白萬(wàn)綱
總裁
制造
4
集團(tuán)管控
寫(xiě)給同樣困惑的你從根本上講，擺脫惡性循環(huán)的首先是要研究管理者在種種壓力之下，如何保持思維、決策、執(zhí)行的不變形，同時(shí)還能保持相對(duì)連貫與清晰。對(duì)這些問(wèn)題沒(méi)有研究透徹，枉
吳誠(chéng)
敏捷
制造
是什么？
生產(chǎn)管理
敏捷
制造
敏捷
制造
的背景 20世紀(jì)9O年代，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息化的浪潮洶涌而來(lái)，許多國(guó)家制訂了旨在提高自己國(guó)家在未來(lái)世界中的競(jìng)爭(zhēng)地位、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的先進(jìn)的
制造
計(jì)劃
白萬(wàn)綱
總裁
制造
1
集團(tuán)管控
第 1 章 融會(huì)貫通——重建全局觀和系統(tǒng)觀1.1穿透性思維?什么事穿透性思維？他是一種挖掘事物內(nèi)在規(guī)律，看到系統(tǒng)深處原因的能力。一般來(lái)說(shuō)個(gè)人的穿透性思考作用是極小的
魯鵬
制造
部經(jīng)理
生產(chǎn)管理
職位名稱
制造
部經(jīng)理職位代碼所屬部門(mén)生產(chǎn)部職 系職等職級(jí)直屬上級(jí)薪金標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)日期核準(zhǔn)人職位概要:管理生產(chǎn)活動(dòng)中的各種活動(dòng)和資源，以達(dá)到公司對(duì)成本控制、產(chǎn)品數(shù)量以及質(zhì)量
講師網(wǎng)
智能
制造
新模式應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)
隨著科技的不斷發(fā)展和人工智能技術(shù)的日益成熟，智能
制造
作為一種新興的生產(chǎn)模式，正逐漸在各個(gè)行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。智能
制造
以人工智能、大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)為支撐，
苗東利
工業(yè)4.0與智能
制造
工業(yè)4.0
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)
互聯(lián)網(wǎng)+
富士康 工業(yè)4.0與智能
制造
培訓(xùn)：針對(duì)部分管理人員與一線職工，授課效果較好，豐富了員工的知識(shí)儲(chǔ)備。主要內(nèi)容包括：工業(yè)4.0概述；工業(yè)4.0——一場(chǎng)創(chuàng)新革命；案例
龔舉成
制造
企業(yè)轉(zhuǎn)型之道
精益生產(chǎn)
每個(gè)企業(yè)如何轉(zhuǎn)型，如何走出一條符合自身特點(diǎn)的創(chuàng)新之路呢？應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)企業(yè)應(yīng)該充分分析自己的DNA，找到自己發(fā)展壯大的關(guān)鍵突破口，尋找一條轉(zhuǎn)型升級(jí)的“非常道”。對(duì)于一
王興茂
責(zé)任
制造
結(jié)果
職業(yè)素養(yǎng)
客戶：深圳寶安公安武警消費(fèi)大隊(duì) 地點(diǎn)：廣東省 - 深圳 時(shí)間：2014/11/28 0:00:00 【課程大綱】： 第一節(jié)、責(zé)任為何重要 1、組織成功的關(guān)鍵因素 2
羅振宇
中國(guó)
制造
：自己出題自己做
戰(zhàn)略管理
從兩個(gè)故事說(shuō)起： 第一個(gè)故事：在上個(gè)世紀(jì)七十年代，美國(guó)的宇航局曾經(jīng)為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁也不得其解，那就是宇航員在太空當(dāng)中用的筆沒(méi)法寫(xiě)字。因?yàn)樗谕耆婵?、失重的環(huán)境中
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