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教練講師課程
田浩銘
《生命動力：醒覺》
領(lǐng)導(dǎo)力
教練
技術(shù)
醒覺之旅
心態(tài)培訓(xùn)
團隊建設(shè)
這是一個體驗的旅程，一改傳統(tǒng)說教、方法、技能或填鴨教學(xué)，而是通過一系列的活動去行動（參與）→發(fā)現(xiàn)（體驗）→聯(lián)系（現(xiàn)實）→選擇（模式）→再行動（突破），從而發(fā)現(xiàn)自己
陳文冬
教練
型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
領(lǐng)導(dǎo)力
團隊建設(shè)
溝通技巧
執(zhí)行力
一、導(dǎo)入 介紹課程目標(biāo) 成立學(xué)習(xí)小組 初步了解
教練
二、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力之：認(rèn)識不同領(lǐng)導(dǎo)模式的影響力 1. 認(rèn)知五種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)模式 2.
教練
對話：了解自己的領(lǐng)導(dǎo)模
吳銘潔
溝通密碼II
團隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
教練
技術(shù)
課程背景 在每天例行的工作中，上級與下級之間溝通有時會產(chǎn)生這樣的感受：有些下屬很容易溝通，很快就能達成共識，雙方的工作很容易進行；有些下屬則難以交流，管理起來難度
王建華
教練
式輔導(dǎo)與發(fā)展
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
教練
技術(shù)
教練
式輔導(dǎo)與發(fā)展課程 “
教練
式輔導(dǎo)與發(fā)展”課程背景？ 一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要讓下屬去做事，更要讓下屬能做事、會做事、愿意做事，要發(fā)掘下屬的潛力，提升下屬的能力，修
王建華
溝通藝術(shù)之語言的魔力
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
教練
技術(shù)
溝通藝術(shù)之語言的魔力課程 “溝通藝術(shù)之語言的魔力”課程背景？ 溝通在我們的工作、生活中無處不在，在企業(yè)管理中，溝通更是發(fā)揮著非常重要的作用。管理者需要花大量的時間
左明軍
《OJT在崗
教練
式輔導(dǎo)技巧》課程大綱
ojt
在崗
教練
在崗培訓(xùn)
【課程特色】： 課程內(nèi)容系統(tǒng)、專業(yè)，有針對性，思路清晰，易學(xué)易懂； 現(xiàn)場互動、討論、總結(jié)、實踐，引發(fā)大家思考，增強培訓(xùn)效果； 課程設(shè)置了有針對性的課后作業(yè)，以鞏固
梅博
新員工
教練
輔導(dǎo)師訓(xùn)練
教練
輔導(dǎo)
第一章 新員工輔導(dǎo)的基礎(chǔ)認(rèn)知 2 新員工輔導(dǎo)對企業(yè)和導(dǎo)師的意義 ü 對組織的意義 ü 對導(dǎo)師的意義 2 誰應(yīng)該為新員工的輔導(dǎo)結(jié)果負責(zé)？ ü 人力資源部的責(zé)任 ü
從心出發(fā)——領(lǐng)導(dǎo)力的解構(gòu)與建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力，
卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
領(lǐng)導(dǎo)梯隊
領(lǐng)導(dǎo)力層次
道可法則
【課程主題】《從心出發(fā)——領(lǐng)導(dǎo)力的解構(gòu)與建設(shè)》 【課程背景】 1、從執(zhí)行力→領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時，領(lǐng)導(dǎo)往往從執(zhí)行力開始著手。經(jīng)過研究，執(zhí)行力不足的根源，往
《關(guān)于創(chuàng)新完善體制機制推動招標(biāo)投標(biāo)市場 規(guī)范健康發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2024〕21號，簡稱21號文）的理解與適用
創(chuàng)新完善體制機制
招標(biāo)投標(biāo)
評標(biāo)專家
終身負責(zé)
全鏈條
一、21號文出臺背景 二、名詞解釋與專業(yè)術(shù)語 三、21號文的主要內(nèi)容條款理解與適用 1. 完善招標(biāo)投標(biāo)制度體系 2. 落實招標(biāo)人主體責(zé)任 3. 完善評標(biāo)定標(biāo)機制
學(xué)性格為管理開啟新視覺
中層管理
在管理的復(fù)雜舞臺上，面臨諸多棘手難題。團隊溝通不暢，成員協(xié)作似齒輪卡殼；任務(wù)分配常遇阻力，員工積極性如風(fēng)中殘燭搖曳不定。而學(xué)習(xí)性格，為突破困境開辟新徑。 了解性格
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