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基層管理講師課程
訾天領(lǐng)
中層領(lǐng)導(dǎo)力——做一個(gè)有影響力的中層管理者
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
中層管理
基層管理
中層執(zhí)行力
管理素養(yǎng)提升
中層領(lǐng)導(dǎo)力——做一個(gè)有影響力的中層管理者 主講老師：訾天領(lǐng) 【課程背景】 中層強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)，中層弱則企業(yè)弱。中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，起到承上啟下的作用。企業(yè)能否保持良
涂遠(yuǎn)偉
破局-問(wèn)題分析與創(chuàng)新解決
領(lǐng)導(dǎo)力
創(chuàng)新管理
基層管理
【課程目的】 問(wèn)題分析與解決是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為一名管理者必須也應(yīng)該知道如何進(jìn)行問(wèn)題分析與解決，才能經(jīng)營(yíng)好部門及完成工作任務(wù)?！叭绻阌幸粋€(gè)蘋果，我有一
周鋒
《華為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
中
基層管理
目標(biāo)管理
開(kāi)場(chǎng)篇： 1. 發(fā)現(xiàn)之旅：執(zhí)行力的三層次 第一部分——文化傳承 一、章節(jié)開(kāi)篇： 2 【視頻教學(xué)】企業(yè)文化傳承的理解 二、學(xué)習(xí)價(jià)值觀 1. 大隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)，融入華為的開(kāi)
周鋒
《管理者角色定位與成長(zhǎng)》
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)管理
中
基層管理
角色認(rèn)知
開(kāi)場(chǎng)篇： 1. 融冰之旅：學(xué)習(xí)小組組建 2. 發(fā)現(xiàn)之旅：管理者的角色定位 第一部分——管理者認(rèn)知 三角色 一、企業(yè)文化的傳承者 1. 企業(yè)文化的傳承者-角色描述
劉皓
基層管理
獨(dú)孤九劍
現(xiàn)場(chǎng)管理
生產(chǎn)管理
1、 5S與目視化管理 一、什么是5S?二、推行5S的目的和作用三、5S實(shí)施要點(diǎn)和實(shí)務(wù)四、目視化管理概述五、目視化管理應(yīng)用 2、識(shí)別8大浪費(fèi) 一、何為浪費(fèi) 二、八
何偉
《
基層管理
創(chuàng)新--細(xì)胞體班組培訓(xùn)班》
基層管理
創(chuàng)新
細(xì)胞體班組
《
基層管理
創(chuàng)新--細(xì)胞體班組培訓(xùn)班》 一、入營(yíng)條件 ● 分管班組建設(shè)和管理的運(yùn)營(yíng)公司及其分支公司企管部（或其他負(fù)責(zé)班組管理建設(shè)的部門）正、副職以及直接負(fù)責(zé)相關(guān)工作
卜安洵
《
基層管理
創(chuàng)新--細(xì)胞體班組培訓(xùn)班》
基層管理
創(chuàng)新
細(xì)胞體班組
《
基層管理
創(chuàng)新--細(xì)胞體班組培訓(xùn)班》 一、入營(yíng)條件 ● 分管班組建設(shè)和管理的運(yùn)營(yíng)公司及其分支公司企管部（或其他負(fù)責(zé)班組管理建設(shè)的部門）正、副職以及直接負(fù)責(zé)相關(guān)工作
胡永富
中
基層管理
技能八項(xiàng)修煉【3天】
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)管理
心態(tài)培訓(xùn)
北京
課程五大特點(diǎn)： 1、 咨詢式授課：咨詢師背景的講師，對(duì)于管理問(wèn)題分析深刻、切中要害、入木三分； 2、 課程氛圍活躍：講師妙語(yǔ)連珠，有問(wèn)有答，課堂氛圍活躍，寓教于樂(lè)
尹義法
微觀領(lǐng)導(dǎo)力-1.角色轉(zhuǎn)型
領(lǐng)導(dǎo)力
中
基層管理
干部培養(yǎng)
管理
《職場(chǎng)縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)品牌課程介紹-1.角色轉(zhuǎn)型 主講：尹義法 時(shí)長(zhǎng)：7hX8天 一、課程簡(jiǎn)介 《職場(chǎng)縱橫微觀領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程面向職場(chǎng)人士設(shè)計(jì)，覆蓋從骨干員工
張景濤
帶人先帶心 —— 以人為中心的新生代團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中
基層管理
90后管理
新生代管理
課程背景： 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代成為了職場(chǎng)的中堅(jiān)，他們從小就物資充沛，條件優(yōu)越，傳統(tǒng)基于資源調(diào)配的管理手段已經(jīng)不適用，如何有效管理成為管理者面前的一道難題。
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