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“編”精雕細(xì)琢——TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)

楊紫暄 “編”精雕細(xì)琢——TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)

職業(yè)素養(yǎng)

第一模塊：有市場(chǎng)有效益——問題導(dǎo)向式課程設(shè)計(jì) 第一節(jié)：課程開發(fā)總體規(guī)劃第二節(jié)：問題導(dǎo)向式課程設(shè)計(jì) 第三節(jié)：培訓(xùn)設(shè)計(jì)與課程目標(biāo)的設(shè)定第二模塊：七步成詩——課程研

掘金行動(dòng)——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)能力提升

楊紫暄掘金行動(dòng)——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)能力提升

職業(yè)素養(yǎng)

第一模塊：從模仿到研發(fā)——課程研發(fā)思維第一節(jié)：學(xué)員PPT課案大檢閱 ? 針對(duì)學(xué)員已開發(fā)的課案進(jìn)行集中指導(dǎo)，指出其問題，便于在授課輔導(dǎo)中跟隨講師所講授的課程開發(fā)流程

高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師：課程開發(fā)設(shè)計(jì)及專業(yè)課程內(nèi)化培

楊紫暄高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師：課程開發(fā)設(shè)計(jì)及專業(yè)課程內(nèi)化培

職業(yè)素養(yǎng)

第一模塊：知識(shí)的開拓者——內(nèi)訓(xùn)師課案開發(fā)與設(shè)計(jì) 第一講：課程開發(fā)基礎(chǔ)——個(gè)人知識(shí)管理 ? 知識(shí)有效沉淀 ? 知識(shí)學(xué)習(xí) 第二講：課程開發(fā)原則 ? 適用性原則 ? 在創(chuàng)

楊紫暄掘金行動(dòng)——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)能力提升

培訓(xùn)師培訓(xùn)

第一模塊：從模仿到研發(fā)——課程研發(fā)思維第一節(jié)：學(xué)員PPT課案大檢閱 ? 針對(duì)學(xué)員已開發(fā)的課案進(jìn)行集中指導(dǎo)，指出其問題，便于在授課輔導(dǎo)中跟隨講師所講授的課程開發(fā)流程

《高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師：課程開發(fā)設(shè)計(jì)及專業(yè)課程內(nèi)化

楊紫暄《高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師：課程開發(fā)設(shè)計(jì)及專業(yè)課程內(nèi)化

企業(yè)管理

【課程大綱】第一模塊：知識(shí)的開拓者——內(nèi)訓(xùn)師課案開發(fā)與設(shè)計(jì) 第一講：課程開發(fā)基礎(chǔ)——個(gè)人知識(shí)管理  知識(shí)有效沉淀  知識(shí)學(xué)習(xí) &#

《掘金行動(dòng)——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)能力提升》

管靜波《高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師：課程開發(fā)設(shè)計(jì)及專業(yè)課程內(nèi)化

企業(yè)管理

第一模塊：知識(shí)的開拓者——內(nèi)訓(xùn)師課案開發(fā)與設(shè)計(jì) 第一講：課程開發(fā)基礎(chǔ)——個(gè)人知識(shí)管理  知識(shí)有效沉淀  知識(shí)學(xué)習(xí) 

田敬國《高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師：課程開發(fā)設(shè)計(jì)及專業(yè)課程內(nèi)化

企業(yè)管理

第一模塊：知識(shí)的開拓者——內(nèi)訓(xùn)師課案開發(fā)與設(shè)計(jì) 第一講：課程開發(fā)基礎(chǔ)——個(gè)人知識(shí)管理  知識(shí)有效沉淀  知識(shí)學(xué)習(xí) 

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)---課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧

王兵培訓(xùn)課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

一、有效培訓(xùn)與課程開發(fā)設(shè)計(jì)的意義 1. 培訓(xùn)的目的是什么 2. 影響培訓(xùn)有效性的主要環(huán)節(jié)分析 3. 課程開發(fā)設(shè)計(jì)在培訓(xùn)工作中的作用 4. 區(qū)分培訓(xùn)需求與業(yè)務(wù)問題

課程開發(fā)講師課程

課程開發(fā)培訓(xùn)師課程

課程開發(fā)培訓(xùn)講師課程