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課程開發(fā)講師課程
范國(guó)玉
微課程”開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
不微不學(xué)習(xí)，玩轉(zhuǎn)微課程 ——“微課程”開發(fā)技術(shù)培訓(xùn) 全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國(guó)引來了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，2012年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為4.2
陳鵬程
《培訓(xùn)
課程開發(fā)
實(shí)踐訓(xùn)練》
培訓(xùn)管理
眾多領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系，而
課程開發(fā)
正是人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)。本課程培訓(xùn)
課程開發(fā)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，主要包括：培訓(xùn)
課程開發(fā)
模型與流程、培訓(xùn)需求
鄭博遠(yuǎn)
培訓(xùn)
課程開發(fā)
戰(zhàn)略管理
一、開發(fā)培訓(xùn)教材 1、案例精選 2、案例分析 3、能力訓(xùn)練指南 A怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo) B開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟 C開發(fā)培訓(xùn)課程的方法 D培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排 4、相關(guān)知
謝言川
謝言川老師——《培訓(xùn)師的
課程開發(fā)
》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
——應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)的培訓(xùn)大綱—— 課程簡(jiǎn)介： 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一
謝言川
謝言川老師—內(nèi)部講師的授課藝術(shù)與
課程開發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介： 在全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮中，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來越體現(xiàn)為人才智力的競(jìng)爭(zhēng)，“企業(yè)教育化經(jīng)營(yíng)和員工學(xué)習(xí)化生存”的觀念已經(jīng)深入人心。但是，許多企業(yè)因缺乏內(nèi)部教練、培
譚小芳
內(nèi)訓(xùn)師
課程開發(fā)
技巧培訓(xùn)
講師：譚小芳 內(nèi)訓(xùn)師
課程開發(fā)
技巧培訓(xùn)課程有哪些？ 內(nèi)訓(xùn)師
課程開發(fā)
技巧培訓(xùn)培訓(xùn)講師有哪些？ 內(nèi)訓(xùn)師
課程開發(fā)
技巧培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 內(nèi)訓(xùn)師
課程開發(fā)
技巧培訓(xùn)方面培訓(xùn)
陳恭華
PCT培訓(xùn)師（
課程開發(fā)
篇）進(jìn)階訓(xùn)練教程
培訓(xùn)師培訓(xùn)
通過PCT高級(jí)班（
課程開發(fā)
）各技能單元的學(xué)習(xí)，使受訓(xùn)學(xué)員掌握基本的48個(gè)SOP標(biāo)準(zhǔn)化
課程開發(fā)
程序，成為能自主開發(fā)高質(zhì)量互動(dòng)式標(biāo)準(zhǔn)化課程的導(dǎo)師級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。 =
倪健
基于ADDIE模型的
課程開發(fā)
培訓(xùn)管理
【課程特點(diǎn)】 內(nèi)容全面：包含最前沿科學(xué)的
課程開發(fā)
工具和詳盡的
課程開發(fā)
具體步驟方法。涵蓋內(nèi)容信息量大，是參訓(xùn)學(xué)員收獲超值的學(xué)習(xí)盛宴。
段燁
企業(yè)培訓(xùn)師ADDIE
課程開發(fā)
與課堂呈現(xiàn)技
職業(yè)規(guī)劃
企業(yè)培訓(xùn)師ADDIE
課程開發(fā)
與課堂呈現(xiàn)技巧 課程大綱（完整版-8天） ADDIE之第一部分：A：Analysis——
課程開發(fā)
的分析 第一項(xiàng)修煉：學(xué)員個(gè)性分析——運(yùn)
何歡
課程開發(fā)
的內(nèi)在邏輯搭建
職業(yè)素養(yǎng)
《
課程開發(fā)
的內(nèi)在邏輯搭建》 培訓(xùn)大綱 課程背景：
課程開發(fā)
技巧是內(nèi)訓(xùn)師、各級(jí)管理人員等人員常常要面對(duì)的素質(zhì)與技能挑戰(zhàn)。根據(jù)
課程開發(fā)
的六度理論設(shè)計(jì)的本課程，旨在通過課
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