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內(nèi)訓(xùn)師講師課程
李盟
TTT
內(nèi)訓(xùn)師
授課技巧修煉
培訓(xùn)師培訓(xùn)
??TTT
內(nèi)訓(xùn)師
授課技巧修煉 知識點 內(nèi)容 TTT培訓(xùn)基礎(chǔ) 1、成人培訓(xùn)與義務(wù)教育有什么不同? 2、成人學(xué)習(xí)的特性:學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)時留存率、學(xué)習(xí)效率因人而異 3、培訓(xùn)師
肖沖
內(nèi)訓(xùn)師
綜合能力提升訓(xùn)練
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)課程介紹:本課程結(jié)合國際標(biāo)準(zhǔn)的TTT、PTT課程的內(nèi)容,鏈接肖沖老師近十年的
內(nèi)訓(xùn)師
培養(yǎng)與管理實踐經(jīng)驗,將體系課程扁平化、專業(yè)知識通俗化、實操內(nèi)容訓(xùn)練化,旨在培養(yǎng)
戴增陽
《企業(yè)
內(nèi)訓(xùn)師
課程開發(fā)與效果評估》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程大綱/要點:第一節(jié)職場學(xué)習(xí)與培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展課程導(dǎo)入:企業(yè)職場培訓(xùn)的發(fā)展概況:介紹外資企業(yè)、中資企業(yè)培訓(xùn)體系及職業(yè)訓(xùn)練發(fā)展情況1、培訓(xùn)師角色的進(jìn)階——從培訓(xùn)師到學(xué)
戴增陽
內(nèi)訓(xùn)師
之課程開發(fā)培訓(xùn)解決方案
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容:第一部分、課程開發(fā)的基本功修煉★案例分享:打虎上山的啟示內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具有技能修煉l內(nèi)部培訓(xùn)師的角色定位l內(nèi)外部培訓(xùn)師的特點比較l課程設(shè)計開發(fā)的概念解析l
肖沖
內(nèi)訓(xùn)師
綜合能力提升訓(xùn)練
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)背景:互聯(lián)網(wǎng)形勢下的企業(yè)發(fā)展,離不開人才的加速培養(yǎng)和組織經(jīng)驗的傳承與發(fā)展,如何在企業(yè)內(nèi)部打造一支素質(zhì)高、能力強、經(jīng)驗豐富的
內(nèi)訓(xùn)師
隊伍已經(jīng)成為了企業(yè)應(yīng)對新經(jīng)濟(jì)形勢
曹愛宏
《TTT--
內(nèi)訓(xùn)師
/中層公眾演說能力》初
培訓(xùn)師培訓(xùn)
??2 課程名稱《管理者軟實力—公眾演說與培訓(xùn) 技能提升》訓(xùn)練2 課程背景:有人統(tǒng)計,美國總統(tǒng)競選成功的前兩大原因在于:優(yōu)秀的公眾演說能力和良好的外表。每一個管理者
張文軍
STT
內(nèi)訓(xùn)師
培養(yǎng)項目
培訓(xùn)師培訓(xùn)
STT
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培養(yǎng)項目講師:張文軍【背景介紹】因應(yīng)市場發(fā)展的需要,加之企業(yè)管理行業(yè)競爭越來越激烈,公開課、研討會的形式已無法滿足企業(yè)的需求,尤其近幾年,電商、移動互聯(lián)
張玉
TTT導(dǎo)師張玉:
內(nèi)訓(xùn)師
的兩項核心職能
培訓(xùn)師培訓(xùn)
內(nèi)訓(xùn)師
的兩項核心職能:系統(tǒng)的開發(fā)一門成熟的課程,然后成熟的講授此門課程,作為一個老師脫離了自己的課程談什么授課技巧,這個能力那個能力,純屬自欺欺人,因此作為老師最終
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例
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AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例課程大綱 課程簡介 本課程旨在探討人工智能(AI)如何賦能科技創(chuàng)新,并以杭州新老六小龍(老六小龍:阿里巴巴、??低?
『數(shù)字化業(yè)務(wù)流程再造』
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『數(shù)字化業(yè)務(wù)流程再造』 ——數(shù)字智能時代,管理者及專業(yè)團(tuán)隊數(shù)字化管理能力必修課 課程背景: l 我們已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字智能時代,數(shù)字技術(shù)不僅僅驅(qū)動社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)入數(shù)字智能時
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