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情緒管理講師課程
朱世勇
漸進(jìn)式溝通與壓力
情緒管理
職場(chǎng)減壓；
情緒管理
【課程名稱】漸進(jìn)式溝通與壓力
情緒管理
【課程設(shè)置】 ? 適合對(duì)象：企業(yè)管理者及員工 ? 人數(shù)要求：30人左右 ? 培訓(xùn)形式：互動(dòng)體驗(yàn)式工作坊 ? 課程時(shí)間：一天
邵舉樂(lè)
積極心理學(xué)視角下的
情緒管理
與陽(yáng)光心態(tài)塑造
心理學(xué)家
心態(tài)培訓(xùn)
壓力管理
上午： 1.培訓(xùn)主題 培養(yǎng)積極情緒，塑造陽(yáng)光心態(tài) 2.培訓(xùn)形式 講授與互動(dòng)式討論 3.培訓(xùn)大綱 （1）積極情緒的發(fā)生基礎(chǔ)和意義： 積極情緒的生理機(jī)制及發(fā)展意義 （
心曄
壓力與
情緒管理
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
健康養(yǎng)生
【課程說(shuō)明】 每個(gè)時(shí)代的人們都要面對(duì)不同的使命與責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的壓力。身處21世紀(jì)，人們享受著豐富的物質(zhì)資源，在追求美好生活的同時(shí)，心靈也承受著前所未有的壓力。調(diào)
李蕊
壓力與
情緒管理
情緒與壓力
李蕊博士
一、了解壓力 二、員工常見(jiàn)心理問(wèn)題 三、心理壓力與心態(tài) （一）心理健康與心態(tài) 1、心態(tài)影響能力 案例：九人過(guò)橋?qū)嶒?yàn) 2、心理影響生理 案例：死囚實(shí)驗(yàn) 四、壓力與健
覃艷
塑造自我——陽(yáng)光心態(tài)與情緒與壓力管理
陽(yáng)光心態(tài)
情緒管理
第一講 陽(yáng)光心態(tài)之現(xiàn)代員工的心智現(xiàn)象 1、“隨便”心智—低效率的工作方式 2、“本位”心智—以自我為中心的本位主義 3、“抱怨”心智—在沒(méi)有信仰的支撐，人變得心浮
盧文平
愛(ài)崗敬業(yè)贏未來(lái)
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)
情緒管理
時(shí)間管理
課程背景： 浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型過(guò)程中通常普遍存在下列問(wèn)題：?jiǎn)T工對(duì)工作缺乏忠誠(chéng)度和責(zé)任心，工作得過(guò)且過(guò)；員工對(duì)工作安排斤斤計(jì)較、挑肥揀廋，不愿承
盧云峰
《如何做好員工
情緒管理
》
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人力資源
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
【課程目標(biāo)】 良好的工作情緒是高效工作的保障。如果工作中，員工帶有情緒，不僅會(huì)影響工作本身的質(zhì)量，而且對(duì)所屬部門的工作進(jìn)度也會(huì)造成比較大的影響，所以作為部門管理者
曹楹杬
高情商領(lǐng)導(dǎo)力
情商
領(lǐng)導(dǎo)力
同理心
影響力
情緒管理
一、課程背景： 領(lǐng)導(dǎo)力就是影響別人，讓別人跟從的能力。領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自兩個(gè)方面，一種是職位本身賦予的能力，另一種是自己本身的個(gè)人魅力對(duì)別人的影響力。前一種來(lái)自職務(wù)本身，
周雋峰
壓力與
情緒管理
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
課程大綱： 第一單元：認(rèn)識(shí)壓力 1. 壓力的定義 2. 壓力所扮演的角色 2.1原則一：壓力會(huì)伴隨你的一生 2.2原則二：適當(dāng)?shù)膲毫?huì)創(chuàng)造出佳績(jī) 3. 壓力來(lái)源
張勇
《壓力
情緒管理
》
壓力
情緒管理
關(guān)鍵問(wèn)題思考 什么是壓力？ 壓力可怕嗎？ 壓力可以管理嗎？ 不減壓有什么后果？ 第一章：常見(jiàn)職場(chǎng)壓力問(wèn)題 1、業(yè)績(jī)指標(biāo) 2、超時(shí)工作 3、上司關(guān)系 4、職業(yè)規(guī)劃
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