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職業(yè)化講師課程
繆瑋
實戰(zhàn)管理技能課程《核心管理技能》打造
職業(yè)化
管理者！
核心管理技能
管理實戰(zhàn)
?貫穿體驗式授課理念，確保培訓(xùn)效果最大化。 ?講授體驗：講授環(huán)節(jié)加入感官體驗。如圖像、影音、結(jié)構(gòu)模型、工具展示等。 ?案例體驗：通過案例給學(xué)員“替代性”體驗。如文
郭瑞卿
職業(yè)化
思維修煉——心智力思維力表達(dá)力行動力
職業(yè)化
心智力
思維力
表達(dá)力
【課程背景】
職業(yè)化
就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，包含在工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范(Code of Conduct)，職業(yè)素養(yǎng)，和匹配的職業(yè)技能。即
徐明
員工
職業(yè)化
的七個習(xí)慣
職業(yè)化
高效能人士的七個習(xí)慣
心態(tài)
時間管理
目標(biāo)管理
a)
職業(yè)化
，是規(guī)范化、通用化的職場行為準(zhǔn)則，是職業(yè)人必須遵守的職場規(guī)則， b)
職業(yè)化
，是職場人應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，是我們每個職業(yè)人必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
蔡鯤鵬
《贏在
職業(yè)化
心態(tài)》
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
執(zhí)行力
團(tuán)隊建設(shè)
溝通技巧
《贏在
職業(yè)化
心態(tài)》蔡鯤鵬 培訓(xùn)背景： 面對不確定的商業(yè)環(huán)境，每個行業(yè)和從業(yè)者，都要面對現(xiàn)實的經(jīng)營壓力：競爭加劇、員工不穩(wěn)定、生意下滑......。而作為企業(yè)的經(jīng)營
黃梓博
360°打造全員
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
課程背景： 一個企業(yè)的骨干隊伍強大，企業(yè)一定很強大，一個企業(yè)的骨干隊伍弱小，企業(yè)發(fā)展一定面臨挑戰(zhàn)。骨干是企業(yè)的核心力量，也是企業(yè)干部儲備的基因。企業(yè)的目標(biāo)如何達(dá)成
曹楹杬
職業(yè)化
與職場適應(yīng)
職業(yè)化
職業(yè)發(fā)展
職業(yè)適應(yīng)
《
職業(yè)化
與職場適應(yīng)》課程大綱 課程背景： 1、調(diào)查顯示，90%的企業(yè)認(rèn)為，制約其發(fā)展的最大瓶頸是：缺乏高素質(zhì)的
職業(yè)化
員工。企業(yè)核心競爭力的大小在很大程度上取決于員
王澤仁
《弟子規(guī)與
職業(yè)化
塑造》
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長
執(zhí)行力
團(tuán)隊建設(shè)
《弟子規(guī)與
職業(yè)化
塑造》 【課程前言】 《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、
王澤仁
《打造高績效的
職業(yè)化
隊伍》
中層管理
團(tuán)隊建設(shè)
溝通技巧
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
《打造高績效的
職業(yè)化
隊伍》 主講：王澤仁 【課程前言】
職業(yè)化
是職場人士的綜合性修煉科目，其內(nèi)涵指的是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，即要求人們把社會或組織
陸高飛
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)
職業(yè)化
職業(yè)生涯
職業(yè)生涯規(guī)劃
人生規(guī)劃
職業(yè)生涯設(shè)計方案 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)考慮的因素和步驟。 1、 確定
陸高飛
職業(yè)化
是優(yōu)秀員工走向成功的開始
職業(yè)化
職業(yè)規(guī)劃
優(yōu)秀員工培訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
員工培訓(xùn)
1、建立正確的成功與成才觀。 2、幫助大家理解什么才是真正的職業(yè)人。 3、深刻認(rèn)識優(yōu)秀職業(yè)人應(yīng)具備的
職業(yè)化
意識。 4、幫助您打造軍人一樣的執(zhí)行力。 講述人才標(biāo)準(zhǔn)：
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